2019年秋学期术课集体备课美术2

时   间

10月 24日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

汤天伦

主备教师

汤天伦

记录人

丁丽丽

参与人员

陆峰、丁丽丽

此后一周教学内容

乘车印象

本次集体备课内容

乘车印象

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本课属于“造型·表现”领域，本课的教学轻松活泼、富有情趣。通过教学活动，可以使学生对日常生活中的乘车印象有进一步的回忆和了解，激发学生发现美、感受美、表现美的能力，激活学生对生活的热爱之情，同时也教育学生做自觉遵守交通规则、珍爱生命、关爱他人的小使者。

教学起点及确立理由：

学生在前两节课学习表现“车”的基础上，将视线转到车厢内外的场景以及形形色色的人物身上，不仅要表现“车”的造型，还要着重表现乘客的各种动态和表情，不乏一定的难度，但多种表现形式的选择，也易于产生生动有趣的画面效果。

教学目标及确定依据：

知识与技能：通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景，体会乘车时的多种情绪变化，感受生活的多姿多彩。

过程与方法：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对人们在乘车过程中的情形进行回忆

情感态度价值观：通过对乘车印象的讨论，去发现身边事物中人们的闪光点，弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚，引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。

重点、难点及突破方法：

教学重点：运用绘画、拼贴、撕刻等形式表现乘车印象，培养热爱生活、尊老爱幼、自觉遵守交通规则的公民意识。

教学难点：用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态，培养学生的记忆能力和想象能力。

教学过程的主要环节

一、激趣导入

1. 师：同学们，我们先来观看一段视频，讲述了怎样的事情？

播放视频《公交车站》，学生观赏。

师提问：看了这段视频，请你说说视频中发生了什么事情？

2. 师：生活中你经历过这样乘车的事情吗？有哪些难忘的乘车印象呢？请说一说。

3. 师小结：刚才大家看到的是人们乘坐公交车的动画场景，视频中的人们在乘坐公交车，向我们呈现了一幅拥挤的画面，勾起了大家的回忆。从同学们的发言中，对乘车有着不同的感受。这节课就让我们一同来学习《乘车印象》这一课。

二、分层新授

1. 师提问：请大家想一想，你在乘车过程中遇到过什么样的情况？乘客们都在做什么？

（遇到过乘客特别多和特别少的情况，有的人坐、有的人站、有的人睡觉、有的人看手机、接电话等等。）

师追问：谁能学一学乘客们的动作，模仿一下人们在乘车时的场景呢？（请3-4名学生上台表演）

播放图片让学生欣赏（车厢内外的场景图片若干幅）。

三、课堂作业

我们可以用绘制、或拼贴、剪纸、撕刻等任何一种或几种形式来表现有趣的“乘车印象”。

四、作业展评

1. 师组织作业展评：请同学们将自己完成的作品呈现在展版上，请大家从车的外形、乘客的动态、方法运用、制作手法等方面进行评价，可以充分发表自己的意见和观点，可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。

教师评议

陆峰：

同学们通过这节课的学习，采用多种不同的方法和巧妙的手法表现了 “乘车印象”，非常好，也非常有创意！作品充满情趣，色彩明快，体现了大家丰富的想象力和大胆的创意。

丁丽丽：

 同学们通过这节课的学习，采用多种不同的方法和巧妙的手法表现了 “乘车印象”，非常好，也非常有创意！作品充满情趣，色彩明快，体现了大家丰富的想象力和大胆的创意。

仔细看，有的同学表现了电车；有的同学表现了马车；还有上下两层车厢的巧妙设计；有的车轮子很多，乘客的特征也各不相同；非常有趣！乘车是我们的生活中必不可少的一件事，我们离不开车，车是我们的好伙伴。

备注