老叶小学2024年春学期语文教研活动记载（六）

时间：

2024.4.1

地点

二楼办公室

记录人

赵银君

主持人：

卢月红

成员

全体语文老师

活动内容：

1.研讨《两小儿辩日》

2.评议《刷子李》

活动过程：

1、所有语文老师一起讨论了李慧文老师的教研课《两小儿辩日》。

2、评议《刷子李》。

华老师注重学生自主学习能力的培养。语文阅读课的学习重在培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养。教学时，教师放手让学生根据阅读提示的要求自读课文，让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文，在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的奇表现在哪里？谁还能从课文中感受刷子李之奇等问题交流讨论。在此过程中，学生阅读，发现，欣赏，咀嚼，感受。要想真正品出“奇”的味道，没有读的过程是不行的。通过朗读不仅增强了学生的学习兴趣，而且提高了阅读水平。在学生交流过程中以课文内容为基础。引导学习描写人物特点的方法：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，采用了直接描写“刷子李”刷墙的的情景（刷墙时的动作美）。让学生尽情地品读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。学生通过动作描写和生动形象的比喻感受“刷子李”的技艺高超，也直观地了解了可以怎样突出技艺高超。除此之外，作者还通过刷子李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的侧面描写烘托刷子李的技艺高超。采用的就是直接描写和间接描写相结合的方法。