2023年秋学期术科集体备课体育（丁伟）

时   间

11月 2日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

丁伟

记录人

宋炳峰

参与人员

汤天伦、宋炳峰

此后一周教学内容

投掷与游戏

本次集体备课内容

投掷轻物

主备教师发言

教材解读

本节课的教学内容选自黑龙江教育出版社，水平一第三部分第四单元《投掷与游戏》。投掷是田径类内容的重要组成部分，也是培养学生体育学科核心素养的重要手段，各种抛、接练习可以有效培养学生的灵敏素质和空间判断能力。投准、掷远教学不仅培养学生正确的投掷姿态，对身体协调性和灵敏性的发展也有着积极作用。

投掷是基础运动能力之一， 不仅能发展学生协调性和灵敏性，而且也为篮球、排球、羽毛球等项目的学习奠定了基础。

学情分析

  1、一年级学生活泼好动，对新鲜事物好奇，但注意力不容易集中,身体各素质都处于发展期，力量素质薄弱。从学生已有的投掷技能出发，引导他们进行系统的学习，帮助学生建立各种投掷动作的概念，使他们初步掌握各种投掷的技能。   

 2、一年级的学 生模仿性强，对于游戏有着浓厚的兴趣，也乐于与伙伴一起合作完成游戏。所以本单元的学习主要以游戏活动的形式，自主加合作的学习方式，始终以提高学生的兴趣为出发点，让他们积极主动地参与到投掷技能的学习中并有所收获。

   3、本单元学习中，学生可能会出现抛接的默契度不够、掷远的手臂上举不充分、投准的力量控制不到位等难点。需要老师在教学过程中循序渐进、精讲多练、点拨到位，把更多的时间留给学生去学练。在指导时，注意共性问题及时纠正。评价时，多鼓励学生，让他们延续兴趣、树立信心。

教学目标

    1、运动能力目标：能积极参与投掷练习,对投掷活动感兴趣。

    2、健康行为目标：乐于体验并做出抛高、抛接、掷远掷准的动作方法。

    3、体育品德目标：了解抛、投在生活中的实际运用，通过多种投掷学练，发展投掷能力(4)在游戏中能与伙伴友好相处，愉快地活动。

教学重难点

   1、教学重点：上臂上举，自然挥臂。

    2、教学难点：上下肢发力自然协调连贯。

教学过程

一、准备部分

     1、课堂常规：

      （1）体委整队。

      （2）师生问好。

    （3）宣布上课内容。

     2、提问导入。

       提问学生“小朋友看过解放军叔叔投掷手榴弹吗？” 

     3、小小解放军长征热身活动。（结合音乐《长征》）。

        体育教师带领学生以跑、跳、躲、爬等运动形式来展示长征路途行进的走路方式；以绕臂、蛙泳手、骑白马等形式展示过雪山、草地、湖泊等自然地形，最终以四列横队原地踏步展示红军会师。

      4、小小解放军热身操

        小小解放军和班长一同进行体操热身操练习。

二、基本部分

1、挑战一：投掷轻物。

（1）小解放军自主尝试。

小解放军们尝试用自己的方法投掷轻物（跳绳）。分为四组，每组八位小解放军。 

（2）班长点评刚刚小解放军的动作并做正确的示范、讲解。 

（3）分解练习。（3次）

①正面战立②手臂上举③自然挥臂

（4）完整练习3次*2组。

方法：小解放军根据班长的教学，集体练习投掷动作。

要求：在投掷过程中，必须要根据班长的口令/哨声进行投掷练习和捡轻物（跳绳）。

分为8位/组*4组队列进行投掷练习，班长巡回指导、纠正各位小解放军，练习中如出现疑问时，小解放军也可以举手请教班长或身边的解放军进行进一步学习。

2、挑战二:投远。

（1）站在线后，在班长的统一组织下进行投远练习，注意投掷的出手角度和高度。可以将跳绳投过横线来辅助。班长个别纠正学员错误动作。

（2）站在线后，在班长的统一组织下进行投远练习，注意出手速度。可以用力将垒球打在地上比反弹高度。

（3）小解放军再次集体练习。

通过刚刚班长的集体纠错和个别指导，加上小解放军的多次练习，小解放军可根据自己的能力适当增加投掷物的重量，挑战投掷距离。

3、终极挑战：投远比赛

规则：解放军投掷的重量最大、距离最远的小组获胜。

方法：根据班长的口令进行分组投掷。每组解放军根据自身能力选择不同重量的轻物进行投掷。投掷重量最大、距离最远的小组获胜。

4、身体素质练习。

连续快快跳起15次*3组。

三、结束部分

    1、放松拉伸。

小解放军在班长的带领下随着音乐《大鱼》进行放松。

    2、课堂小结。

采用班长提问小解放军回答的问答法来总结本节课学习情况，点评学员表现，回顾动作要领，班长告诉小解放军在日常生活中遇到困难时要勇敢面对，大胆尝试、挑战自我。

    3、师生再见。

教师评议

陆峰：

本节课充分发挥了学生的主观能动性，创设了小小解放军重走长征路的情境，同时设置了多关挑战关卡，将情境教学贯穿整个课堂，让学生在玩中学、在学中玩。从教学效果来看，学生参与体育运动的兴趣得到提高，也基本都完成了预设的学习目标。

汤天伦：

本节课以学生发展为中心，改变传统的教学模式，创设情境，先让学生自己先尝试，充分发挥了学生的主观能动性和创造性，然后对照教师的示范动作和讲解进行学习；在教学中，教师通过集体纠错和个别辅导的方式，体现了教师关爱每一位学生的学习情况，体现了学生人人平等的理念。

宋炳峰：

    本节课学生基本上都表现出积极参与、渴望争先的精神面貌，学生间有相互交流，相互学习的合作氛围。从学生不断尝试越来越大的重量和想投掷的更远，更能体现出属于小朋友的朝气蓬勃的精神。课程设计也比较新颖，课程重难点突出明显，上课逻辑清晰、层次鲜明，时间把控的也很好。

备注