2023年秋学期术科集体备课音乐（宋炳峰）

时   间

11月 23日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

宋炳峰

主备教师

宋炳峰

记录人

汤天伦

参与人员

汤天伦、陆峰、丁伟

此后一周教学内容

儿童团放哨歌

本次集体备课内容

儿童团放哨歌

主备教师发言

教材解读：

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册第七单元——《爷爷故事多》。

本单元借用爷爷的故事来引导学生欣赏革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史时空，接受革命传统教育。教学过程采用了唱、奏、动结合的方式，呈现梯度渐进的识谱与了解音乐常识等认知要求。

学情分析：

      1、三年级学生认知领域进一步发展，探索创造的活动能力增强。本单元通过电影故事片和艺术纪录片等丰富多彩的影视资料，调动学生的兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。

    2、加强对学生精神风貌的培养，利用生动活泼、听、唱、动等富于艺术魅力的形式，感受革命历史内容作品所表现的时代特征。

教学设计：

教学目标    

1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪。

2、了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。

教学重难点

   1、能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲。

2、歌曲附点节奏的把握以及休止符的唱法和作用。

教学过程

一、情境导入

1、今天老师给同学们带来了一段录像，大家想看一看吗？请同学们思考：

（1）影片中的这些同学在干些什么？

（2）影片中的这些同学生活的年代离我们远吗？

2、观看歌曲影片并进行互动。

师：这些同学可不简单呢！他们是共产儿童团员，承担着着重要的任务，有的站岗放哨，有的专门负责送信。

师：同学们影片中儿童在站岗放哨时，手里拿的武器是什么呢？（生：红缨枪）

师：那么儿童团员在送信过程中，如何确认对方是自己人的呢？（生：接头暗号）

师：你们真聪明！儿童团员在战争时期常常帮助红军作战，而且表现得非常勇敢坚强！大家佩服他们吗？那你们想不想当一回儿童团员啊？

3、情景表演，教师在一旁指导。

二、歌曲教学

1、了解进行曲：

（教师出示进行曲的定义，播放MV，学生跟着音乐有节奏地踏步前进）

师：刚才大家在跟着音乐踏步的时候，觉得歌曲的情绪怎么样？

生：雄壮、坚定

2、初听歌曲，认识休止符和附点：

教师出示歌谱，引导学生找出熟悉的暗号节奏，并跟琴用“咚”哼唱旋律。

师：我们怎么才能把儿童团员的勇敢、坚定以及他们的飒爽英姿表现出来呢？我们请来了一位好朋友——休止符来帮我们的忙，让这个八分音符站到音符的后面，让它们所在的乐句变得短促有力！

师：为了让我们的练习更有气势，我们用“杀”来练习一下，好吗？

生：“杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 |”

（区别有无休止符，哪种更加干脆有力）

师：在战争时期，每个人都得时刻保持清醒的头脑，灵敏的耳朵，一旦听到任何风吹草动，就得随时准备作战！那么大家听“耳朵听得清”（有无附点）哪种更能体现耳朵的灵敏呢？

师弹唱最后一句，生跟琴唱一唱。

3、完整演唱

教师带领学生唱第一段，在最后一句加上二声部。

师：小队员们唱得都很神气，那能不能唱得更精神更有力呢？我们来为歌曲加些衬词好不好？（出示“嘿”）

完整演唱歌曲，第一段加二声部，第二段加衬词“嘿”。

三、知识拓展

1、今天我们全体同学穿越了时空隧道，体验了一回做儿童团员的自豪与骄傲，那么，儿童团这个革命时期的组织，发展到现在是什么组织呢？（少先队）

2、少先队的发展一共经历了哪几个阶段呢？让我们一起来看一看！（教师出示相关资料）请同学们记住它每个阶段所用的名称。

四、小结

结束语：战争时期的儿童团英姿勃发，给后人留下了光荣的传统。今天的少先队是我们光荣的名称，胸前鲜艳的红领巾是我们最大的骄傲，让我们接过战士手中的枪，全体起立，高唱《中国少年先锋队队歌》，（在音乐声中结束本课时）

教师评议

汤天伦：

本节课充分发挥学生的主观能动性，对于教学难点进行反复训练，例如休止符、附点的掌握学习。在这部分的教学中，老师通过有无休止符的对比练习，引导学生直观认识休止符的作用，同时加深学生对重点旋律的印象。

丁伟：

在课堂节奏的把握上，授课教师通过影片导入、歌曲学习、知识拓展等部分，逐层递进，呈现出革命历史内容作品的时代特征，引导学生展现战争年代儿童歌曲的精神风貌和英雄气概。

陆峰：

本节课以革命时代为核心，以影视作品为媒介，让学生与历史记忆保持密切联系。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

备注