2023年春学期语文集体备课三（初稿）

时   间

 2023.2.27

地点

二楼办公室

主 持 人

 赵银君

主备教师

沙云慧

记录人

 赵银君

参与人员

全体语文老师

本次集体备课内容

17.《他们那时候多有趣啊》

上周教学反思

《匆匆》教学中我以读促讲， 让学生陶醉于如诗如画的情境中， 感受作者对时光流逝的无奈和惋惜，从而帮助学生树立珍惜时间的意识。

课后我深思，比较成功的方面有学习本文时， 特别是学习第三自然段时， 先引导学生深入地读，采用各种新式的读，反复诵读，读出语气，读出设问反问， 重点语句的指导朗读范读，指名读，分组读，对答读。在读中让学生感悟体会散文语言的优美。在读中揣摩，在读中体会，在读中领悟，交流和讨论自己的真实感受和理解。

再是结合课文第三段进行仿写，结合学生的现实实际， 回忆我们自 己的日 子是如何匆匆溜走的，并用“在…… 的时候， ……从 ……过去 ” 的句式练习，创新运用，以表达学生读文后的独特感受。这个教学环节的设计试图唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝，从而达到积累与运用的目的。

也有不足之处： 教学中， 没能准确把握散文“形散而神不散” 的特点： 由于学生是初次接触散文这一体裁的文章，如能在教学时引导学生比较散文与记叙文，说明文的不同那就更好了，更有助于学生理解课文内容了。还有让学生对其他自然段的自读、 自悟的学习不够充分。 下次在教学这一课时，一定注意到这几点的教学渗透，以达到最好的教学效果。

《那个星期天》这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：

在教学过程中， 时间安排有些仓促， 学生讨论、 思考的时间还不够。学生回答得不够全面时， 就急于把答案告诉学生， 没有引导学生深入课文仔细查找答案。

主备教师发言

教材分析：《他们那时候多有趣啊》是美国作家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪的对话形式来展开情节，描绘了身处未来的他们的学习场景和感受，表现了作者对教育、学习等问题的独特思考。整个故事充满了奇特想象，又富有生活气息，构思新颖，立意巧妙。

常见的的科幻小说往往是立足于现实，想象未来，本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将读者非常熟悉的纸质书、老师、学校，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是想象出来的电子书、机器老师写得真实而日常。课文还生动地描述了人物真实的情感变化，让故事更加生动有趣，让想象也更加真实可信，两个孩子对话的形式展开，读来亲切而生动。

科幻小说具有科学性和预言性的特点。本文既有基于现实的科学性，又有大胆幻想的预言性。文中的机器老师、电子书在我们现在的生活中都有迹可循，预示着未来的学校将更加注重智能化、个性化。这样写，带给读者亦幻亦真的阅读感受。

玛琪通过托米的回答不断认识和了解过去的书本、老师、学校，也通过提问表达出她自己对于现在的上学方式的态度，玛琪一直羡慕今天的上学方式有趣，是不是未来的上学方式真的不好呢？启发读者在感受科技改变学习和生活方式的同时，对科技发展和教育理念进行思考。

教学目标：1.读懂科幻小说，找出未来上学方式和今天有什么不同，并能从文中说出理由。

2.能用具体事例说明今天上学方式很有趣，未来的上学方式也有趣，辩证看待科技发展的利与弊。

3.学会大胆想象，帮助玛琪改进未来上学方式的某些不足，再想象未来的学习生活还可能是什么样子的。

教学重点难点：能用具体事例说明今天上学方式很有趣，未来的上学方式也有趣，辩证看待科技发展的利与弊。学会大胆想象，帮助玛琪改进未来上学方式的某些不足，再想象未来的学习生活还可能是什么样子的。

教学设想：一、情境导入

2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。

二、自主阅读读，检索信息

1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。

2.学生交流。

①“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！”

②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了.

3.玛吉喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。

玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？

三、合作交流，展开想象

1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？

2.学生交流。

（学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......）

3.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。

四、课堂总结

这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！

作业设计：

读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！

板书设计：          

17*他们那时候多有趣啊

     想象