2018年秋泰兴市老叶小学数学教研活动记载（十一）

活动时间

2018年11月27日 

活动地点

二楼会议室

活动主题

1.学习数学教研组活动计划

2.学习教案《认识负数》

主持人

周蕾

参加对象

全体数学教师

记录

周蕾

活动内容

及进程

一、学习数学教研组活动计划

二、学习教案《认识负数》

第一课时（总第1课时）

认识负数（1）

教学内容：

例1、例2及练一练，练习一第1~2题。

教学目标：

1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；知道0既不是正数也不是负数，负数都小于0。

2.能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

2.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解并掌握负数整数的意义。

教学难点：会用正负数描述生活中的现象。

教学准备：教学挂图。

教学过程:

一、复习导入

谈话：谁能说一说我们以前学习了哪些数？

学生举例说一说，如：1,2,3……自然数，1/2，1/3,1/4……分数，0.1，0.2,0.3……小数。

教师：这些数的个数有多少个？（无数个）我们已经学习了这么多的数，还要学习什么数呢？生活会告诉我们答案。

二、情境引入，探究新知

1、出示例题1主题图。

2、看图提问：

（1）从图中你能知道些什么？三亚的气温与南京比怎么样？哈尔滨的气温与南京比，怎么样？

（2）注意：根据班级情况向学生介绍℃和℉的含义。

（说明：温度计左边的刻度是摄氏度，右边的刻度是华氏度，这两种都是计量温度的单位，我国采用的是用摄氏度来表示温度的）

（3）追问：三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样在哪儿？

     学生独立思考并回答

     明确：三亚的气温是零上20摄氏度，哈尔滨的气温是零下20摄氏度。以0摄氏度分界，一个在0摄氏度以上，一个在0摄氏度以下，一上一下，正好相反。

（4）谈话：那么在数学上我们可以怎样区分和表示这两个不同的温度的呢？学生交流，师总结：为了便于表示，通常规定零上4摄氏度记作：+20℃（或20℃），零下20摄氏度记作-20℃。

3、教学正、负数的读写法：

学生交流：

（1）正数：“+20”这个数读作正二十。在写的时候，我们只要在4前面加一个正号。如果正号省略不写的，那么读的时候也省略不读。

（2）负数：“-20”这个数读作负二十。在写的时候，先写负号再写20。

     提问：这个负号可以省略吗？为什么？

4、巩固练习：

完成练习一第1题。

读一读下面的温度，说说哪个是正数，哪个是负数。

5、教学例2

介绍新疆吐鲁番盆地一天中气温变化的情况。

说明：吐鲁番盆地的气温一天当中有如此大的变化，与地形特点以及海拔高度有关。

解释海拔高度的含义：海拔高度是指某地与海平面比较得到的相对高度。

出示例2中珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地的海拔高度图。

提问：从图中你能知道些什么？

你能用今天所学的知识来表示两个海拔高度吗？

明确：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高8848米，通常称为海拔8848米，记作：+8848米；吐鲁番盆地比海平面低155米，通常称为海拔负155米，记作-155米。

初步归纳正数和负数:

（1）分组讨论：前面我们可以用这些数来表示零上和零下的温度，以及海平面以上和以下的高度。现在请你观察这些数，你能把它们进行分类吗？

+4    -4    -7    -11    19    +8844    +155

（2）交流结果,并板书：

像 +4，19，+8844这样的数都是正数，像-4，-11，-7,-155 这样的数都是负数。

（3）设疑：你觉得0是什么数呢？正数、负数和0的大小关系怎样？

重点说明：0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

6、完成练一练。

先读一读，再把这些数填入相应的圈内。

三、巩固练习

（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。

中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3260千米。

世界最低最咸的湖——死海低于海平面422米。

世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。

（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？

里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。

太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米

四、全课总结

提问：这节课我们学习了哪些数？你有什么收获？

板书：           

认识负数

                  正数：  +20    19     +8844

                  负数：  -20    -11    -7      -155

0既不是正数，也不是负数

教学反思：

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相关工作建议

集体备课组正常开展活动：

1.主备人认真设计教案，做好教材分析，同组教师提出教学建议，上课后每人都必须写好教后反思。

2.各备课组及时做好资料上传工作，学校将每两周做一次检查、考核。