二年级数学上册集体备课《7的乘法口诀》（七）

第1课时 7的乘法口诀

（总第38课时）

一次备课

二次备课

教学内容：

教科书第70题、第71想想做做1－7。

教学目标：

1．经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点、难点：

熟记7的乘法口诀。

教具、学具准备：

挂图，学生每人7个三角形图片。

教学过程：

一、创设情境，铺垫孕伏

1．出示蓝天，大海，小船图。

谈话：小朋友，这幅图美不美？你会用你手中的三角形拼出一个小帆船吗？

2．同桌合作拼图。

3．提问：摆一只小船你用了几个△？（板书：小船只数1，△的个数　7）如果2只小船、3只小船、4只小船......7只小船各需要多少个△？请你填在表格里。

4．指名汇报，同时把表格板书完整。

5．提问：“21”你是怎样算出来的？

二、自主探索，总结规律。

1．提问：一只小船用了7个△，是几个几呢？（板书1个7）2只小船用了14个△，是几个7呢？（板书：2个7、3个7。。。。。。7个7）

1个7是几？乘法算式怎么写呢？（板书：7×1＝7）

谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）

2．谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口施展口诀吗？

指定一人板演，其余学生独立完成。

教师巡视，发现错误及时指导纠正。

3．总结规律，记住口诀。

（1）齐读口诀后提问：你发现了什么？

（①7的乘法口诀有7句。②相邻两句口诀的积相差7。）

（2）小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么办法来记？然后全班交流。

（例如：“四七”是多少可以利用“三七二十一再加7”或“五七三十五再减七”得出。）

（3）练习记口诀。

①读口诀。

②看卡片把口诀补充完整。

③师生对口令。

④同桌以口令。

⑤同桌互相检查记口诀的情况。

三、巩固深化，应用拓展。

1．完成“想想做做”第1题。

（1）学生独立未完成鲸鱼上的三组题。

　7×3＋7＝　       7×4＋7＝　　　7×5＋7＝

　7×4＝　　　　　　7×5＝　　　　　7×6＝

　4×7＝　　　　　　5×7＝　　　　　6×7＝

（2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下，你又发现了什么？

2、完成“想想做做”第2题。

  引导：想一想6个7比5个7怎样，又比7个怎样。

4、完成“想想做做”第3题。

出示乘法口诀卡片，指名说了相应的两道算式和得数，再集纠正。

二七十四　 　一七得七　  七七四十九 　 五七三十五　　六七四十二　　　　四七二十八　　　　三七二十一

5、完成“想想做做”第4题。

学生独立完成，集体评讲。

6、完成“想想做做”第5题。

（1）仔细看图，说说图意

（2）指名说说每只瓢虫的背上有几个星。

（3）独立完成，集体评讲

   7、独立完成“想想做做”第6、7题

四、全课总结。

教学反思：