老叶小学2023年春学期术科组教研活动（二）

时   间

2月 23日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

陆峰

记录人

汤天伦

参与人员

汤天伦、宋炳峰

此后一周教学内容

跳跃

本次集体备课内容

模仿青蛙连续跳

主备教师发言

教材解读

本节课的教学内容选自人民教育出版社，水平一第四章第三节《跳跃与游戏》。跳跃是人体基本身体活动能力之一。在日常生活、 生产劳动、体育娱乐中跳跃是最 基本的动作方式，是低年级基本身体活动的重要教材，深受学生的喜爱。

一、二年级跳跃教材是由一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本的跳跃动作方法和简单技能;发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。同时本节课以小青蛙为切入点，可以让学生了解到大自然是人类赖以生存发展的基本条件，动物、植物都是地球上的一份子，我们要爱护环境与动植物友好和谐相处。

学情分析

    1、二年级学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。本堂课上采用大量游戏、创设情境，引起学生兴趣、集中学生注意力。

    2、他们模仿能力强，因此在教学过程中要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

    3、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。利用这一点我们用生活中常见的小青蛙的运动方式带领学生进行模仿，使学生在游戏中学习，加深对体育课的人识。

4、在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。本次课对小青蛙的跳跃进行模仿，难度适宜、便于学生模仿、能够吸引学生的兴趣、提高学习积极性。

教学设计：

教学目标

    1、运动能力目标：学生初步获得跳跃的简单知识，学会双脚起跳，双脚落地的方法，提高跳跃的能力。

    2、健康行为目标：学生下肢肌肉、关节、韧带力量得到增强。灵敏、协调等素质得到发展，并且通过本次学习了解小青蛙的特点。

    3、体育品德目标：学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等精神品质得到发展，学会爱护动物、与大自然和谐相处。

教学重难点

   1、教学重点：上下肢协调配合，两脚同时起落。

    2、教学难点：各跳之间的衔接。

教学过程

一、准备部分

   1、课堂常规：

    （1）体委整队。

    （2）师生问好。

   2、提问导入。

    提问学生“你们知道大自然中有哪些动物吗？” 

   3、青蛙成长热身活动。（结合音乐《小跳蛙》）。

     青蛙妈妈介绍小青蛙的成长过程，根据小青蛙的成长过程进行模仿热身练习，模仿各阶段的小青蛙（小蝌蚪→长出后腿的小蝌蚪→长出前腿的小蝌蚪→小青蛙）。

    4、青蛙热身操

    小青蛙们散点站立与青蛙妈妈一同进行青蛙热身操练习。

二、基本部分

1、挑战一：跃过田埂。

（1）小青蛙自主尝试。

小青蛙们尝试用自己的方法跃过田埂（小栏架）。分为三组每组四只小青蛙。 

（2）青蛙妈妈示范、讲解。 

（3）分解练习。（3次）

①向前摆臂②向后摆臂屈膝③向前跳跃

（4）完整练习3次。

方法：小青蛙们用刚才青蛙妈妈传授的跳跃秘诀跳过田埂（小栏架）；要求双脚同时起跳、同时落地、手臂配合摆动。

分为三组每组四只小青蛙，练习中如出现疑问时，小青蛙们可以根据大屏幕上的示范视频进一步学习。

2、挑战二:小青蛙跳荷叶。

（1）尝试连续向前跳，每只小青蛙体验五次。

（2）小青蛙妈妈拍摄小青蛙的练习动作，投屏至大屏幕。小青蛙观看视频，看看大家存在着哪些问题。

（3）小青蛙再次尝试练习。

通过刚才观看视频，青蛙妈妈对小青蛙们存在的问题提出了改正方法，小青蛙们再次尝试，并且小青蛙们可以根据自己的能力适当增加荷叶的数量，调整荷叶的距离。

3、终极挑战：我是捉虫小能手。（音乐《小跳蛙》）

规则：比一比在规定的时间内哪一组小青蛙捕捉的害虫多。

方法：听到音乐响起，每一组第一只小青蛙，运用刚才在青蛙妈妈这里学习到的跳跃方式，到对面去捕捉害虫，捕捉到害虫后迅速游回初始位置与下一只小青蛙击掌交接，音乐结束后看一看哪一组小青蛙补获的害虫多。

4、蛙爬练习。

通过蛙爬练习发展小青蛙的上肢力量及上下肢的协调配合。

三、结束部分

    1、放松拉伸。

小青蛙们和青蛙妈妈一起伴随音乐《稻香》进行放松。

    2、课堂小结。

运用问答法，青蛙妈妈和小青蛙们一起总结本节课小青蛙们的学习情况、回顾动作要领，青蛙妈妈提醒小青蛙们要学会与动物友好相处，在遇到困难时要勇敢面对，大胆尝试、挑战自我、学会与同伴们共同合作齐心协力、完成目标。

    3、师生再见。

教师评议

宋炳峰：

本节课充分发挥了学生的主观能动性，创设了青蛙妈妈带领小青蛙们学习本领的情境，同时设置了“小青蛙跳过田埂”“小青蛙跳荷叶”“我是捉虫小能手”等几个挑战，将情境教学贯穿整个课堂，让学生在玩中学、在学中玩。从教学效果来看，学生参与体育运动的兴趣得到提高，也基本都完成了预设的学习目标。

汤天伦：

本节课以学生发展为中心，改变传统的教学模式，创设情境，先让学生自己先尝试，然后对照教师的示范动作和讲解进行学习；在学生练习过程中拍摄学生的动作，通过投屏进行集体观看、讨论与交流；学生练习过程中如果仍然对动作有疑问或者不清晰可以自行暂停练习并观看大屏幕上的示范视频进行自主学习。

备注