2022年春学期英语集体备课七（定稿）

时   间

2022年5月17日

地点

二楼办公室

主 持 人

杨菲

主备教师

杨菲

记录人

叶忠华

参与人员

叶忠华、杨菲、张琳、于蒙

此后一周教学内容

5B Unit 7 Chinese festivals(period 1-2)

本次集体备课内容

5BUnit 7 Chinese festivals

上周教学反思

本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词。教师可以结合上学期的there be句型来复习可数不可数名词。本单元的重要句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，包括复习there be句型。教师可以创设多种情景，鼓励学生反复操练，使学生再实际运用中掌握其用法。教师可以在课前准备一些有关食物的精美图片，包括水果，蔬菜，肉类，主食等等，在课上和学生一起分享，引起他们的学习兴趣。在设计教学扩展和巩固活动的时候，可以让学生自己画一画自己所喜爱的食物，然后进行分享和交流。本单元的重要句型是复习there be句型并能够掌握现在进行时的一般疑问句式。在上个单元学生已经学习了现在进行时，所以，学习一般疑问句的难度不大，但还是要多加练习。在学习grammar time 的时候发现可以采用演一演猜一猜的方式综合运用现在进行时的句型，既可以适当调节课堂氛围，也可以增加乐趣。整个的活动以一个背景串联起来，让学生能够在情境中学习，更加感到学习的乐趣。最后将所有的活动结合起来，写成一个日记的形式让学生填空。复习巩固本节课的内容。本节课句型操练还可以适当地增加，让更多的同学参与其中上个单元我们学习过现在进行时，所以现在进行时的一般疑问句应该并不困难，所以可以把更多的时间交给学生去说。本节课主要利用了白板的方式能够锻炼到学生的自主参与，比如说上讲台来拖动或者放大镜猜一猜，都大大增加了学生的兴趣。让学生积极主动地参与其中。在以后的课堂活动中可以多多增加该种形式，让学生充分地参与到学习果冻之中。并且尽管本课时并没有文本内容，只有几个句型，但是通过设置情境，可以锻炼学生对于语篇的掌握能力，而不是零散的句型，将所有内容整合起来。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元的话题是中国的传统节日。教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。为了方便教学和操练，师生可准备日历本。

教学起点及确立理由：

本单元共分Story time, Grammar time, Fun time ,Sound time ,Culture time, Cartoon time, Checkout time ,及Ticking time 八个部分。帮助学生通过多种活动和练习掌握本单元的句型两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。

教学目标及确定依据：

1.能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival四个节日及12个月份，整体把月份运用于节日。

2. 利用图示信息，通过学生的交流，预测文本内容。

3. 根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和以及人们的活动。

重点、难点及突破方法：

1.指导学生根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和活动，讲述自己最喜爱的节日。

2. 通过讨论，能结合生活实际，利用所学内容谈论节日。

教学过程的主要环节：

Step1 Free Talk

1.Warming up

Enjoy a video before class.

2. Free talk

1)What’s the video about?

2)What festivals do you know?

Step2 Presentation

1.When’s Spring Festival?

2.How many months are there in a year? What are they?

3.Look at the pictures and ask

What else do you want to know about festivals?

4. Watch and tick.

What festivals are they talking about?

5. Watch and match.

When are the festivals?

6. Read and fill in the form.

7. Talk about the activities.

A:What do people do in---?

B: …

8.Make a dialogue.

Which festivals do you like best?

When’s…?

What do you do…?

9.Read the whole passage after the tape.

10. Ask Ss to read the text in different ways.

11. Retell the festivals in groups.

Step 3 Consolidation and practice

Talk more about the festivals.

1. What should we do for the old people?

2. What else can we do at different festivals.

3. Talk about a festival in groups.

4. Summary.

Homework:

1. Read the story time.

2. Write down your favourite festival.

3. Surf the Internet, and know more about festivals.

Blackboard writing:

5B Unit7 Chinese festivals

When...?  What...?  Who...?  Where...?How...?  ...

教后记：

本节课优点：

1.导入课文自然合理。运用学生熟知的节日图片视频导入主题，以一种直观的方式吸引学生。消除陌生感，走入中国传统节日的世界。

2.教得有创意。能根据课文的主要内容，播放节日图片，设计活动环节，了解传统节日，学习传统文化。学生的学习兴趣从某种意义上得到了激发，这符合小学英语大纲的要求：培养小学生学习英语的兴趣是小学阶段的重要任务之一。

3.学生学得愉快。这节课我设计了小组合作讨论，共同解决问题的环节。学生在教师的主导作用下，成为了课堂的主人，充分调动了他们的学习积极性。在创设情景教学中，学生把学到的知识运用到活动中；分小组练习的时候，可以把知识运用到实际中来。

在课堂上如果仅仅只有几个学生参与一个教学活动，其余的学生只能做“观众”，那么这些“观众”就很可能会不经意地做出违反纪律的行为来。所以要调动大多数学生投入到小组任务中来。

不足之处：

1.部分学生的专注力不太好，学习效果不好。

2.做练习时，没有叫学生上台展示，为大家讲解自己做练习的方法。展示环节不太好。

3.听力练习没有体现，应该设计有趣合理的听力环节，训练学生的听力能力。

问题解决方法：

1.上课过程中，老师尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动一下，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。

2.利用教室环境的布置，和教师得当的仪表来感染学生，培养认真严谨的学习态度。

3.搞好学生之间的监督，特别是鼓励纪律较差的学生来担任监督者，并提醒他要以身作则，严格要求自己。在课堂上要表扬遵守纪律的学生，树立榜样，对于纪律差的同学可以提醒他，但不要当着同学的面严厉批评，以免伤害他的自尊心。

总之，要让学生遵守纪律，尊重学生的人格是不容忽视的一方面。我们所面对的是小学阶段的孩子，他们爱说爱笑、爱动爱玩，要他们端端正正地坐一节课是绝对不可能的。一个理想的课堂，应该是学生自信心高涨，每一时刻都最大限度的参与其中，不让他们的思维停顿下来。每个班级都有自己的特色，如何结合班级特点，设计教学方案，并按照孩子的个性去处理问题和控制纪律，还需要在教学过程中不断的摸索和总结。