李慧文老师教研课《信封里的秘密》

信封里的秘密

泰兴市老叶小学    李慧文

教学目标：

1.引导学生参与情景游戏，拼凑出一首有意思的童诗。

2.引导学生运用“陌生化思维”“反转法”，创作出有意思的童诗。

教学重点：

学会“反转法”，尝试写童诗。

教学过程：

一、          复习“陌生化思维”

1.读童诗《红蜻蜓》（第13页）

2.读童诗《父亲从乡下来》（第16页）

二、          情景游戏

1.师拿出一个鼓鼓的信封，让学生猜猜里面装的是什么。

（1）让孩子们随便猜，指名说。

（2）和学生合作拼凑童诗：

猜一猜

语文课上　　　

老师拿出一个大信封

让大家猜猜

里面装的是什么

哈，同学们七嘴八舌

有的说里面装的是

有的说里面装的是

有的说里面装的是

2.揭开真相：信封里面是空的

继续拼凑童诗：

老师很得意

把信封亮给大家看

嗨，原来

里面什么也没有

三、          教给方法

1.这首诗写到这儿就结束了吗？

为什么？说说你的理由。

2.看啦，看啦——

不，信封里面有东西

里面装的是神秘（勇气）

里面装的是希望（好奇）

里还装的是想象力（老师的玩笑）

3.讨论：这首儿童诗就大功告成了。我们来给第四节的写法取个名字，想想看，用什么名字好？

四、现场练习

1.出示第二个信封，猜一猜里面装的是什么。

2.出示老师写的儿童诗：

　　　　　　　老师的“陷阱”

哈哈　　　　　　　　　同学们很开心

没想到　　　　　　　　把糖丢进嘴里

我们的语文课　　　　　有的说这糖真好吃

这么有意思　　　　　　有的说最好天天有糖吃

老师拿出一个大信封　　不，这不是糖

从里面掏出　　　　　　这是意外的甜蜜

一把又一把糖果　　　　这是难得的友谊

分给大家吃　　　　　　这是老师设的“陷阱”

3. 学生用“反转法”仿写童诗

4. 鼓励展示，点评、表扬、修改。

5.用投影仪展示学生作品，让他（她）朗读自己的作品。

（1）帮助修改。

（2）点评赏识。

五、拓展训练

1.出示第三个信封，再猜一猜。

2.读范作《我们的老师》。

我们的老师

来到新班级　　　　　　大家很意外　　　

同学们一个个都担心　　这样的老师以前没见过

我们的老师　　　　　　心里开始嘀咕

是不是特别凶　　　　　他是不是“笑面虎”

老师笑眯眯　　　　　　不，老师不是老虎

态度特别温和　　　　　他是我们的朋友　

同学犯错了　　　　　　他是我们的伙伴

他也不会发脾气　　　　他是我们的“开心果”

3.布置课后童诗创作任务：

让学生自由思维，写出不一样的童诗。

结语：愿我们班里会出现一批又一批小诗人！加油！

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