集体备课记录表
时 间 | 9月29日 上午第二节课 | 地点 | 办公室 | |||||
主 持 人 | 陆峰 | 主备教师 | 陆峰 | 记录人 | 汤天伦 | |||
参与人员 | 汤天伦、宋炳峰 | |||||||
此后一周教学内容 | 接力跑 | |||||||
本次集体备课内容 | 接力跑 | |||||||
主备教师发言 | 教材的编写意图及分析: 本课依据《体育与健康课程标准》的理念,坚持以健康第一为指导思想,注重学生全面发展。在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位。采用适当的游戏,多样的教学手段,调动学生参与学习的积极性,让掌握知识与技能的过程,同时成为学会学习,培养良好情感态度的过程,使每个学生都能充分受益,从而,逐渐养成参与体育锻炼的良好习惯,树立终身体育意识。 | |||||||
教学起点及确立理由: 接力跑是小学体育教学内容中的重要组成部分,是学生非常喜欢的一项体育运动,今天我们所学习的同向接力跑,区别于迎面接力跑,交接棒时的手型,传接棒的时机更为重要,通过接力跑的练习,可以充分锻炼学生的下肢力量和身体协调性,在合作竞争相互交融的课堂氛围里,也培养了学生的团队协作和互帮互助的优良品质。 | ||||||||
教学目标及确定依据: 水平三六年级的学生正处于生长发育的关键时期,是速度,灵敏,力量发展提高的最佳时期,他们已经具备了一定的运动能力,同时又有着强烈的求知欲望和良好的模仿能力,但是,他们的情绪还不太稳定,自我控制能力相对较差,容易受到外界环境的干扰,这就要求我们教师,在教学中,需要注重教学方法的多样化和灵活性。 | ||||||||
重点、难点及突破方法: 教学重点:传接棒方法正确 教学难点 跑进中传接棒配合好 本课中,教师将采用挂图法,示范讲解法,比赛练习法等方法进行教学,学生则通过观察,尝试练习,合作练习等方法进行学习。充分体现教师主导,学生主体的双变性教学原则。 教学过程的主要环节 准备部分 1 体育委员整队,检查报告人数,师生问好,检查服装,教师宣布本节课内容,安排见习生。 2 准备活动:a 慢跑,教师带队,学生跟随教师成一路纵队进行慢跑。b 徒手操 在音乐的伴奏下,教师示范,学生成四列横队,模仿教师进行徒手操练习 本阶段预计用时8分钟左右 基本部分 1 教师出示挂图,学生根据挂图模仿交接棒手型。 2 教师讲解示范,提出动作要领:手握棒末端,棒头给队友。接棒手张开,内旋加外展,左手传右手,右手传左手。你来我就跑,时机要抓好。 3前后四人成一路纵队,根据动作要领,进行原地传接棒练习,从第四排同学开始,传到第一排的同学,后转之后,继续练习。练习2-3次,教师巡回指导,注意提示学生左右手问题和手型。 4 慢速行进间的练习传接棒。四人成一路纵队,从足球场的底线跑至中线,当传到第四棒同学时,第四棒同学将接力棒放置地下,由第一棒同学捡起后,继续练习,到达中线后,后转,继续练习,练习2-3次,教师巡回指导,遇见个性问题,个别辅导,共性问题,集体纠正。 5 根据学生在练习中所出现的错误动作,教师邀请优秀学生展示正确动作,师生共同评价,进一步强化学生动作概念。 6 提高速度,在中速跑中强化练习交接棒技巧。教师巡回指导,重点提示学生,注意接棒时的手型。 7 组织4*50米接力竞赛,男女生分组进行,教师讲解接力区限制,要求学生在接力区内完成交接棒。师生共同评价竞赛结果,探讨影响接力成绩的因素。 本阶段预计用时18分钟 为了学生的全面发展,我安排了第二教材:赶猪游戏。 1 教师讲解示范游戏规则,利用接力棒作为媒介。“驱赶”篮球进行来回接力,要求学生手不得碰触篮球,否则视为犯规。 2 学生尝试练习,赶猪游戏,教师进行巡回指导。 3 分组竞赛,以用时少者为优胜。师生共同评价游戏结果。 本阶段预计用时 10分钟左右。 结束部分 1 伴随着舒缓的音乐,学生跟随教师进行拉伸性的放松练习。 2 教师总结本堂课所学习的技术动作要领,师生共同评价,对本堂课进步明显,学习态度认真的同学提出表扬。 3 布置课外作业,收拾器材,宣布下课。 本阶段预计用时4分钟左右。 | ||||||||
教师评议 | 宋炳峰: 本课依据《体育与健康课程标准》的理念,坚持以健康第一为指导思想,注重学生全面发展。在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位。采用适当的游戏,多样的教学手段,调动学生参与学习的积极性,让掌握知识与技能的过程,同时成为学会学习,培养良好情感态度的过程,使每个学生都能充分受益,从而,逐渐养成参与体育锻炼的良好习惯,树立终身体育意识。 汤天伦: 接力跑是小学体育教学内容中的重要组成部分,是学生非常喜欢的一项体育运动,今天我们所学习的同向接力跑,区别于迎面接力跑,交接棒时的手型,传接棒的时机更为重要,通过接力跑的练习,可以充分锻炼学生的下肢力量和身体协调性,在合作竞争相互交融的课堂氛围里,也培养了学生的团队协作和互帮互助的优良品质。 陆峰: 水平三六年级的学生正处于生长发育的关键时期,是速度,灵敏,力量发展提高的最佳时期,他们已经具备了一定的运动能力,同时又有着强烈的求知欲望和良好的模仿能力,但是,他们的情绪还不太稳定,自我控制能力相对较差,容易受到外界环境的干扰,这就要求我们教师,在教学中,需要注重教学方法的多样化和灵活性。 | |||||||
备注 |