二年级集体备课《乘加、乘减》（四）

第7课时  乘加、乘减

（总第17课时）

一次备课

二次备课

教学内容：

教科书第31—32页例7、试一试及 “想想做做”第1－5题。

教学目标：

1．使学生掌握乘加乘减的计算方法。

2.能正确计算乘加乘减式题。

3．鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。

教学重点点：

应用已学的知识列出算式，独立领悟应该先算乘法。

教具、学具准备：

挂图、口算卡片、口诀卡片

教学过程：

一、创设情景

今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了。

（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？

问题：他们一共养了多少条金鱼？

二、探究

1.讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）

（2）先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）

板书4+4+4+1=13条4×3+2=13条

2.你还有其他方法列式吗？

（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）

根据学生回答板书：4×4－3

问：4×4表示什么？为什么要减3

3.归纳

像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？

师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。

三、应用

1.“想想做做”第1题

学生自己读懂题意，说明问题。

独立完成，集体讨论订正。

说一说为什么这样列式？先算哪一步？

2.“想想做做”第2题

说一说先算什么？

独立完成，集体讨论订正。

3.“想想做做”第3题

学生独立完成，一组一组写出得数。

为什么每组算式的得数是相同的？

注意了解计算中的典型错误，进行针对性的练习

4．“想想做做”第4题

先让学生说出规律，接着画5个圆。

学生填写算式，并交流。

你是怎样列式的？你是怎样想的？

说明：问题是求图里的几个几，所以用几乘几。

5．“想想做做”第5题

学生一组一组写出得数，然后交流。

你发现了什么？每组算式得数相同的秘密是什么呢？

小结:相差2的两个数相乘再加1，就等于这两个数中间那个数自己乘自己。

四、总结

    通过今天这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？

教学反思：