2018年秋学期四语集体备课（十）

22.九色鹿（第二课时）

主备人：李慧文

教学目标：

1.品读课文，体会九色鹿的美和调达的丑。

2.写话练习，呈现看到皇榜后调达纠结的心理。

3.展开辩论，思考“要不要放调达一条生路”，帮学生树立正确的是非观。

教学重点：

写话练习，呈现看到皇榜后调达纠结的心理。

教学难点：

展开辩论，思考“要不要放调达一条生路”，帮学生树立正确的是非观。

教学过程：

一、导入    2分钟

这节课我们继续学习民间故事——齐读课题。

通过上节课的学习，我们知道（指课前板书）九色鹿救调达，调达却——（齐：害九色鹿），如果说九色鹿是美的，那调达就是——（生答）丑的。板书：美   丑

二、学习课文

1.九色鹿的美表现在哪里？谁能找出文中相关语句。

生答。

怎么美？生说，2人读，齐读。

2.这段描写的是九色鹿的外表美。它的美更体现在心灵上！默读第2—5自然段，用“    ”划出表现九色鹿心灵美的语句。

交流：

预设一：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

A.从“立即”这个词，你感受到什么？（快、不考虑后果、不犹豫）用你的朗读来体会（该生读）

B.当时情况怎么样？你从哪些词语感受到的？

（汹涌的波涛   奋力挣扎  “救命啊，救命！”的呼喊）

师：听到求救声，看到有人生命危在旦夕，九色鹿不顾自身的安危，勇敢地跳进河中救人，这种行为就叫——（板书：见义勇为）让我们合作读第二自然段，重现当时的情景。

继续交流表现九色鹿心灵美的语句。

预设二：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

调达的话是怎么说的？捧起书，一起读！（齐读第三小节）

省略号表示调达的话还没说完，就被九色鹿打断了。可见，九色鹿坚决不要调达做奴仆来报答自己，这就叫——（板书：不求回报）

怎么理解“知恩图报”这个成语？读它所在的句子，换个说法（生：报答恩情。报答救命之恩）

（对照板书）九色鹿见义勇为救了调达的命却不求回报。谁知，调达非但没有知恩图报，反而——（板书：恩将仇报）

    1、2小环节，10分钟

3.再次浏览第3—7自然段，跟随情节发展，找出描写调达语言、行为、心理的语句，用“       ”划出，边读边感受调达的恩将仇报。

交流：调达丑陋的形象是如何一步步展示在我们读者面前的呢？分享你划出的句子。

预设一：（第三自然段）

刚得救的调达对九色鹿的感激之情溢于言表。愿意试着表演调达的同学请举手！（2—3人）

（“谢谢你……”）生读，师评价。

预设二：（第五自然段）

不仅如此，（引说：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。）

现在，你们就是调达，请表演“郑重起誓”，说什么？可以加上什么动作？

（文中插图）2—3人表演。预设：边笑边演/语言不完善/没有动作

8分钟

预设三：（第七自然段第一句话）

信誓旦旦的调达却在看了皇榜后，进宫告密。

皇榜对调达的诱惑有哪些？（生：发财、黄金万两改善生活、加官进爵）

一边是如此巨大的诱惑，一边是对九色鹿的承诺，此时调达的内心应该是纠结的！

拿出作业单，想象调达的内心世界，用精炼简短的句子写一写。调达的内心敲起了小鼓。

一个声音在说：“                                                  ”

另一个声音响起：“                                                ”

（1—2人反馈）

  8分钟

过渡：最终，调达不讲道义，违背了当初对九色鹿的承诺。（板书：背信弃义）

这个灵魂肮脏、丑陋的小人将九色鹿置于刀枪箭斧的包围之中，害九色鹿处于死亡边缘。（对照板书）

4.气愤无比的九色鹿指着调达揭示了事情的真相，女生齐读。

面对危险，九色鹿沉着冷静，机智勇敢地找到自救的办法，男生齐读。

“君子坦荡荡，小人长戚戚。”大义凛然的九色鹿宣扬着世间的浩然正气，全体读。

3分钟

5.引读：国王……他斥责调达……并……还下令……）

如果你是在场的文武官员或士兵，会建议怎么惩罚调达？（生答）

听着同学们的发言，老师的脑中突然蹦出这样一个问题：到底要不要放调达一条生路？（生答）

好！就这个问题，我们来一次小小的辩论。同意放调达一条生路的为正方，不同意的为反方。双方分别就自己的观点陈述理由。

学生思考后，展开辩论，多选几个说，观点可以相同，但是说法不能一样。教师总结，预计8分钟。

三、总结

1.（对照板书）见义勇为、不求回报的九色鹿是美的天使。

              背信弃义、恩将仇报的调达是丑的化身。

              救人的九色鹿最终得救了，害人的调达受到了惩罚。

              正义终将战胜邪恶！

2.像这样劝人向善的民间故事还有——

四、布置作业

1.阅读《目连救母》等民间故事。

2.试着将《九色鹿》改编成课本剧，再分角色表演。

   总结、布置作业，3分钟。