2018年秋三年级集体备课（六）：地球的两顶“白帽子”

一　简介两顶“白帽子”

北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。 由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。

在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。 虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜，因此 两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。在南极地区，甚至有－94.5℃的低温。在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能天然生存。甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。

今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。板书课题，齐读课题。（板书：地球的两顶“白帽子”）

二　初读课文,学习生字

1.自读课文。

标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。

2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。

3.指导学生读准字音。（出示生字）

球(qiú) 热(rè) 唤(huàn) 免(miǎn) 费(fèi) 库(kù) 存(cún) 企(qǐ)

烫(tànɡ) 调(diào) 股(ɡǔ) 亚(yà) 烤(kǎo) 富(fù) 矿(kuànɡ) 资(zī) 绝(jué)

（1）读准字音

注意读准平舌音“资 存”，前鼻音“免 唤”，后鼻音“烫 矿”。

    （2）识记生字

学生讨论记重点字的方法，交流如下：

熟字加偏旁（熟字）：

球：求+王  热：执+灬 唤：奂+口 费：弗+贝 库：车+广 企：人+止。

形声字结构规律：“烫 烤 矿 资”

   （3）指导书写

热：下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，后三个点方向向右。

“费”上面的是撇和竖。“存”不要漏掉撇下的一竖。

4.读一读下面的词语（出示词语）

滚烫 调节 免费 呼风唤雨

资源 丰富 造福 居高不下

三　理解词语

1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。

(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。

(2)出示重点词语,请学生巩固练习。

滚烫:滚热，非常烫。

噼里啪啦:象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。

西伯利亚寒流:蒙古—西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制区天气晴朗，严寒。其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。

呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。

居高不下：形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。

四　理清课文思路

第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。

第二自然段:介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。

第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。

第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。

第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。

五　指导朗读

第二课时

一　导入新课

读题,围绕题目质疑。

1.地球的“白帽子”是什么?

2.地球的两顶“白帽子”有什么作用？

二　细读课文,逐段理解

1.学习课文1、2自然段。

思考：

（1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？

（地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。）

（2）这两顶白帽子有什么特点？相同点和不同点？

共同点是都很“冷”。

不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。”

（3）出示句子：

“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。”

读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。）

这是使用了什么说明方法？（举例子）

利用这种说明方法有什么好处？

（能将抽象的东西具体形象化。）

2.学习课文3~5自然段。

（1）地球的“白帽子”有什么作用？用“      ”画出来。

①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

②“白帽子”是自然资源的宝库。

③“白帽子”上有很多动物。

以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作用。）

（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？

出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。”

①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。

②引导用“如果……就……”说句子。

（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？

出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。”

这里使用了什么说明方法？（列举，列数字）使用这些说明的方法有什么作用？

（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度很久远。）

（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？

（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……）

出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。”运用了什么手法？

（拟人的手法，使说明更生动、有趣。）

（5）指导朗读课文3~5自然段。

3.齐读课文最后一个自然段。

三　朗读课文,总结全文

1.读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。

2.你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？

分小组说说。

全班交流

3.小练笔：

练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具。

板书：

非常冷：热水变成冰

14　地球的两顶“白帽子” 

调节气温：西伯利亚冷空气南下

          自然资源的宝库：矿产资源、淡水资源     

          有很多动物：企鹅、北极熊、旅鼠