集体备课记录表
时 间 | 3月13日 | 地点 | 二楼办公室 | |||||
主 持 人 | 赵银君 | 主备教师 | 肖小红 | 记录人 | 赵银君 | |||
参与人员 | 全体语文老师 | |||||||
本次集体备课内容 | 14 母鸡 | |||||||
上周教学反思 | 《猫》教学反思 《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过对猫的乖僻性格和满月小猫特点的描写,抒发了对猫的喜欢之情。在教学本文时我抓住两个要点:一是深化理解作家对猫各方面性情的描绘,学习作家的语言技巧;二是要仔细品味中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。教学中,我让学生从字里行间体会“猫的性格实在有些乖僻”,学生能体会到作者采用比照的方法分三个方面生动形象地描写了猫的乖僻性格。“老实”、“贪玩”、“尽职”,这看似矛盾的三方面都集中在猫的性格上,学生通过自己研究发现这三个矛盾的方面是用三次“可是”作转折,写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中,“这可都凭它的快乐。”一句,一个“可”字,形象地写出了猫的乖僻,同时自然地流露出作者对猫的喜欢之情。整堂课的教学我主要采用了以读为主的方式进展教学。读是为了写,为了表达。因此,课堂上我带着孩子们体会作者用字的准确,“蹭”的一字____,“小梅花”的准确恰当而富有人情味,都是教学中的重点,同时,还鼓励学生展开想象,用自己的语言将的空白点表达,如猫叫的丰富多腔是怎样的等情景。这节课,猫的得意给学生留下了深化的印象!但是在引导学生学习老舍写作方法上有所欠缺,以后应该注意读写结合,多进展写作方法上的指导。 《语文园地三》教学反思 充分利用“交流平台”中的对话,指导学生结合课文内容和阅读实践活动,充分地了解诗歌,学会发现诗歌的更多魅力,在他们的脑海中留下一幅幅美的画卷。当诗歌中的这些美触动他们敏感的心弦时,他们会欣然产生写诗的念头,在词句段仿写时,一首首充满童趣的小诗悄然流淌在他们的笔尖。在“词句段运用”的教学中,语文老师的一个重要职责,就是带领学生进入“词语的感性世界”。通过色彩丰富的词语教学,用色彩装扮语文课堂,我们看到了另一道靓丽的风景。 教学“日积月累”不是单纯地要求学生背诵,而是让学生透过这些有关“诗”的名言,对诗歌有更多的了解,再让学生谈体会,体会诗“美”在哪里,“情”在何处。
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主备教师发言 | 1、教材分析: 二、教学目标: 2、感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,体会母爱的伟大。 三、教学重点难点: 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,体会母爱的伟大。 4、教学过程: 1、复习引入 (2)默读5-8自然段,画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语,多读几次,读出自己的感受,体会深深的母爱。 (三)反馈学习:根据学生回答随时出示下列句子。 (师评:多么勇敢啊!多么奋不顾身啊!)) 三、总结: 岁月可以改变一切,但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心,世界最伟大的就是母亲,就是写所有的母亲,所以,老舍赞叹道:一位母亲就是一位英雄!让我们由衷地赞叹:一位母亲就是一位英雄!
14、母鸡 一向讨厌 不敢再讨厌 叫声难听 负责 欺软怕硬 慈爱 居功自傲 勇敢 辛苦 敬佩 赞美(欲扬先抑)
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