2018年秋学期一语集体备课（六）

1　秋　天（第一课时）

主备人：赵银君

   【教学目标】

1.认识“秋、气、了、树、叶、片”6个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。能读好“一”的不同读音，并认识自然段。

2. 认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“了、子”，掌握1个新笔画。

3.初步了解秋天的季节特征，能流畅地朗读课文，会说“秋天来了，什么怎么了”。

【教学重难点】

1.能认识10个生字，按笔顺正确书写4个生字，掌握3个新偏旁。

2.能正确流利地朗读并背诵课文，感受秋天的美丽。

【教学过程】

一、 谈话引入

1.小朋友们，你们有没有感觉到天气渐渐凉了？你们知道现在是什么季节吗？（根据回答板书课题“秋天”）

    2.学习生字“秋”：“秋”左边是---禾字旁，右边是--火。秋天，庄稼成熟了，高粱红了，远远地看，一大片火红火红的。一起读读课题。

3.秋天到来的时候，大自然会有那些变化呢？让我们随着课文一起去看一看。

二、整体感知

1.先听老师读课文：请大家把书打开，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵仔细听。

2.小朋友们刚才听得很认真，眼睛看着字，耳朵仔细听，非常好！现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）

3.秋天到了，大自然悄悄发生了许多变化，有哪些变化呢？

三、细读课文

1.（出示第一自然段）谁来读一读？

2.小朋友们找到了哪些变化？（根据回答出示“天气”和“树叶”的词卡）

（1）认识“气”：天气变化是季节带给我们最明显的感受。例如，夏天天气特备炎热，冬天天气又会变得特备寒冷，冷到我们吹一口气就能看见一团团白色的气，（出示白色的气团的图片）“气”字多像这呵出来的气啊！

（2）认识“树叶”：小朋友们，树叶的妈妈你们知道是谁吗？（出示一棵大树图片）大树是树叶的妈妈，树也称为”木”,有茂盛的树枝，挺拔的树干，深深扎进泥土里的树根，古人就照着书的样子造出了“木”字，“树”这个字里就有一个木字旁，跟老师读一读。

树上的叶子一片一片的，“叶”字左边是个口字旁，小叶子们好像聚在一起说着悄悄话呢。我见过“宽大的梧桐叶”，小朋友们见过什么样的叶子呢？（学生说说叶的词语）

我们一起来读读这个词语“树叶”。

3.师生轮读：秋天到了，天气——，树叶——，（出示“凉了”“黄了”词卡）这里两个词后面都是“了”，“了”跟在词语后面读轻声，我们再读“凉了”“黄了”。秋天一到，天气不热了，很舒服，再读读“天气凉了”。

再读好“树叶黄了”——从“了”的轻声引带读好“秋天来了”。

4.秋风吹一吹，不仅带来了凉爽，你看，（出示几幅树叶纷飞的图片）树叶从绿色变成黄色，从树上落下来，一片，两片，三片，这么多叶子落下来，多到数不清。书上连续用了两个“片”来表示这么多叶子（出示“一片片”），能把多的感觉读出来吗？

（1）读好词“一片片”   

（2）“一片片”真是好多好多片啊！我们把这个词放到句子里，能把整句话读好吗？ 

（3）随机拓展“一个个”、“一条条”、“一张张”、“一块块”、“一件件”等数量词。

（4）读准课文中带“一”的词语

一片片   一群  一会儿  排成个“一”字

5.是啊，秋天到了，天气凉了，叶子黄了、落了。我们一起读读第一自然段。

6.仰望秋天的天空，又会看到哪些景物呢？

说话训练“秋天来了，什么怎么样了”。

四、指导书写

1．第一自然里有不少生字，还认识吗？（出示落叶，每片叶子后面藏着一个生字宝宝）

（1）开火车认读生字“秋、气、了、树、叶、片”。

（2）齐读。

2．认识新笔画“横撇”

3. 指导书写“了”。

（1）“了”共两笔，第一笔是横撇，就像小鸟的尖嘴巴；第二笔是弯钩，稍稍弯，钩有力。请小朋友们一边书空一边说说笔画。

（2）教师范写，提示书写要领：弯钩落在竖中线上。

（3）学生摆好写字姿势，调整好握笔姿势，然后进行描红和书写。

4. 指导书写“子”。

（1）看，“子”的横撇像小孩子的大脑袋，弯钩像裹在襁褓里的身子，这长横就像孩子伸开的双臂。

（2）教师范写，提示书写要领：长横像双臂，从横中线上起笔，略略往上斜。注意起笔稍顿，行笔轻快，收笔回。

（3）学生摆好写字姿势，调整好握笔姿势，然后进行描红和书写。

5. 反馈学生的书写，进行鼓励，完成这两个字的书写练习。