老叶小学2020-2021学年度第一学期
苏教版六年级数学上册备课组工作计划
六年级数学备课组
一、指导思想
以课程改革的实施为动力,以新课程标准精神为指导,加强学习、更新观念,围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力,扎实开展六年级数学备课组研训活动,不断提升教育教学质量。
二、工作目标
1.力争六年级毕业班小毕考成绩能大踏步提升。
2.以质量为本,精心组织课堂教学,全面提升教学质量,不让一个学生掉队,优秀率达到学校制定的标准;积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。
3.立足学科主阵地,加大优质课研究的力度,以“课堂有效教学”为我们六年级数学组的课题研究方向,结合新课程标准的实施,通过开展各种形式的主题教研活动,积极学习先进的教育教学理念,充分发挥每个教师的教学才能,努力创新富有实效的教学方法,留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会,尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高,课程改革有序推进。力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。
三、工作措施:
(一)积极开展集体备课活动
本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主,组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
集体备课实施程序:
(1) 分工协作:
由主备教师要提前对后一周(5课时)的教学内容精心备课,并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前,也要认真钻研教学内容,形成基本的教学思路,为讨论交流作好准备。
(2)交流修改:
由备课组长组织好本组教师,按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍,供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流,各抒己见,求同存异,优化方案,达成一定的共识。
具体程序:A.反思前一次集体备课;B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理,其他成员发表修改意见;C.个案研究,选择具有代表性的教学内容集体研讨;D.示范课案例赏析。
(3)个性自备:
备课组教师依据个人教学风格和才能,认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案,灵活运用,突出个性。
集体备课活动要求:
①集体备课的教案可以借鉴优质教学资源,主备人须依据自身教学素养,结合教学实际情况,精心设计可操作的教学预案。
②集体备课“交流修改”前,由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”,并告知其他成员认真准备,以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限,期望通过此举措调动每位教师的积极性,提高交流的效率与质量。
③建议备课组成员加强教学反思性研究,鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来,并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思,寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
3、数学集体备课的活动时间、地点
活动地点:会议室
具体时间:星期二下午第二节课
(二)重视“教学六认真”管理
本学期,六年级数学备课组将继续加强工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理,以抓“集体备课效益”为突破口,做好教学的各项常规工作。
①备课:以集体备课活动为抓手,加强交流研讨,突出个性修改,切实提高质量。
②上课:围绕集体备课教案,扎实组织课堂教学;继续关注学生“双基”提高,促进学生全面可持续成长;关注教师教学水平地提升。
本学期,备课组成员每人执教一节组内公开课,内容以“单元复习”为主题。
③改作:严格按照学校的统一要求,规范作业格式和教师批改行为,确保一课一作,努力提高教学质量。
④课题研究:加强学校课题研究工作,将课题研究活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等结合,规范研究的过程,提高研究的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化,努力在数学教师中树立优良的学风,刻苦钻研业务,加强研究性学习,强化教学研究和教学改革的意识。
五、备课安排
时 间 | 单 元 课 题 | 主备人 |
第1- 3周 | 第一单元 长方体和正方体 | 叶兵 |
第4- 6周 | 第二单元:分数乘法 | 吴磊 |
第5- 10周 | 第三单元 分数除法 | 叶兵 |
第11-13周 | 解决问题策略 | 吴磊 |
第14-16周 | 第四单元:分数四则混合运算 | 叶兵 |
第17-20周 | 第五单元 :百分数 | 吴磊 |
第21-- 周 | 制定复习计划,总复习(一) | 叶兵 |
第21-- 周 | (每人各出1张期末模拟检测卷) | 吴磊 |
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