2022年秋学期教学工作计划

老叶小学2022年秋学期教学工作计划

一、指导思想

以习 近平中国特色社会主义思想、市教育局教科研工作计划精神为指导，切实履行《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，结合我校教育教学工作实际，立足课堂教学，以“促进有效学习”的课堂变革为重点，以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”、为抓手，聚焦课堂质量和效率，强化教育教学管理，优化研究过程，力求教育教学工作的新突破，努力实现“减负增效”的目标，进一步提升学校教育教学质量。

二、工作重点

1.变革教师课堂教学。加强教师队伍建设，健全各项制度，以“专业的人做专业的事”为核心理念，加强教师的专业培训、专业管理，促进教师的外部强化教育与自我成长完美结合，培养专业的师资队伍。

常态化开展新课程标准培训，锚定课改方向，切实提高课堂教学的实效性和作业设计的有效性。优化校本研修平台，加强学科备课组、教研组建设，依据集体备课章程，优化集体备课流程。加大学科组赛课、议课考核力度，确保集体备课全程真备课，真研讨，真交流，真收获。形成人人参与、次次收获的良好局面。推进课堂教学与信息技术深度融合，大力推行“互联网+”课堂实践。

2.提高学生作业效度。贯彻教育部 “双减”规定，严格控制学生作业总量。全面落实课程要求，聚焦学生核心素养，基于生情学情科学设计校本课堂作业和校本家庭作业。创新作业布置形式，分层布置，订单推送，不断提高作业设计的科学性和针对性，避免机械重复，杜绝“题海战术”，严格控制学生的作业时间，减轻学生过重负担。改革作业批改方式，教师批改与学生互批结合，定量评价与定性评价兼顾。对学生作业做到有布置必检查，有批改必评点，反馈及时，评讲精准。提倡“问诊式”面批，重视二次批改，个别辅导。定期举行优秀作业展览，培养学生良好的作业习惯。健全课堂作业当堂完成机制，倒逼课堂教学改革，促进教学常规管理水平的整体提升。

3.推进“大阅读”活动。以教材为依托，开发主题阅读课程。以推荐的阅读目录为基础，创新整本书阅读的评价方式，深挖整本书阅读课程，引导学生从浅阅读向深阅读迈进，不断提高整本书阅读的效益。以“读书节”活动为载体，开发阅读活动课程。

4.强化教学常规管理。常规管理是不变的重点，抓好常规管理，发现问题，着力解决教育教学常规中的薄弱环节，全面实现规范化、专业化管理。

实行推门听课制，推门听课，查阅资料，了解学科教学和教学管理的真实情况，并给予诊断性评价和建设性指导。

开展教学工作视导活动，全方位展示学校教学工作的情况，相互学习、取长补短，相互促进、共同提高。

定期、不定期组织学科学业质量调研，科学分析不同层级学业质量调研结果，准确查找问题，调整教研思路，优化教学管理，促进教学质量全面提升。

    5. 强化诗教特色。

诗教特色是我们学校的品牌，“以诗育人”已经成了我们学校需要长期创建的品牌。“以诗育人”就是以诗育德、以诗启智、以诗怡情、以诗塑美。围绕“以诗育人”的目标，创造性地开展工作、创造性形成自己的研究课题，确保“学诗守礼”的校风能落到实处。

三、具体措施

（一）教师培养

1.严抓备课质量。

规范备课制度，明晰备课要求；关注青年教师的备课，五年内的新教师备课要求手写备课；备课与上课须保持一致，听课必查备课成为常态化制度；采用每月学科间统一互查的办法，落实备课的实效性；备课要求牢固树立目标意识与生本意识，对教学目标有准确的把握，基于学情充分预设，课堂教学话语比重适当，以学生的学习活动为中心。做好新课标的培训、使用、研究工作。

2.不折不扣开展集体备课。

各教研组根据教学进度和本年级的教学内容、目标提前做好集体备课计划。在三保证（时间、人员、内容）的基础上，确保每次有主题，有主备人，人人参与，共同研讨，重点就本周问题对策、下周教学进度、教材分析、教学重难点、教学方法、典型习题、作业内容等进行教研，切实提高集体备课的实效性。尝试“精品教案”策略。即集合全组之力打造备课，备课共享，上课研究。

3.加强听课管理。

继续推行师徒听课、组内互相听课、推门听课制度，落实好巡课、走听课、跟踪听课制度。加强听课后的指导、评估和反馈，让听课真正有时效。加强师徒结对，充分发挥骨干教师的传帮带作用，指导年轻教师做好教育教学常规工作和班级管理。

4.教研组建设。

加大学科教研组与班主任教研组的培训力度，落实例会制度，充分发挥组长的基层管理和引领作用，坚决落实“集中即学习”的原则，不断提升教研团队的教研实力和管理水平。

5.做好教学查缺补漏工作。

做好平时教学的查漏补缺工作，关注作业批改并反馈，关注后进生的学习成长特别是作业辅导，密切关注学生课业负担，每周作业网站公示制度。

  （二）学生培养

1.学科素养培养

进一步总结每一个学科需要所有学生掌握的普适的学习能力。各学科通过教研明确本学科普适性的学科能力，然后根据学段循序渐进地予以落实。重视学生握笔姿势、写字姿势的常规教育，尤其关注身体挺拔。在明确学科能力和训练目标的基础上，开展学科素养大赛，以赛促学。

2.探索考试评价改革。

立足学科特点，做好学生学习评价机制，优化评价过程，做好教学质量调研。一、二年级仍以游艺形式展开，创新项目，关注实践。其他年级继续推行口试评价与技能检测。音美学科，开展艺术素养测评。

3.加强学生的心理健康教育。

特别要注意学生的疫情期间的心理疏导，坚持组织学生每天体育锻炼一小时，积极组织学生开展各项有益的活动。

（三）强化诗教特色，落实“以诗育人”的各项举措。

1.每节语文课前，语文老师指导学生诵读一首古诗词。

2.每周星期一的夕会课时间，语文老师指导学生诵读、背诵必背古诗词和校本教材上的古诗词，高年级进行诗词的创作指导。

3.每周星期二的夕会课语文老师指导学生诵读校本教材上的儿童诗，并进行儿童诗的创作指导。

4. 积极组织学生进行诗词的创作，并向《泰兴诗苑》《江海诗词》等杂志投稿

5.加强诗词韵律操的训练。