教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
3、理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点:
理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点:
了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学用具:自制多媒体课件
教学过程:
一、简单回顾,问题导入
同学们,上节课,我们了解了《鲁滨逊漂流记》是一本“我”家三代相传的书,封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。为什么说这是“一本男孩子必读的书”?这节课,我们一起来读课文搞清这个问题。
二、新课教学
(一)把握小说的主要内容
1、多媒体课件出示自读提示:请同学们先默读课文7—12自然段,思考:(1)《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容,让“我”爱不释手了呢?(2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难?怎么克服的?试画出相关的词句。
2、汇报学习收获,理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力。(先读有关词句,再谈自己的理解。)
缺乏食物:他做了一只木筏,把沉船上的食物……一一送到岛上。种植大麦和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源。
住宿困难:用帆布搭起帐篷,作为栖息之地。
孤 独:荒无人烟——养鹦鹉作伴,还做了家具,驯化星期五。
3、鲁宾逊在你的眼中是怎样的人?结合课文谈理解。
(聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强)
(二)体会“我”的感受
读书要读出自己的感受,课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢?(1、很喜欢笛福在书中的一句名言。 2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。3、要把这本书珍藏起来,传给儿子。 )
1、理解“名言”
(1)吴缅喜欢上了书中的一句名言,这句名言的内容是什么?吴缅是怎样理解的呢?
(3)我们大家是怎样理解这句名言的呢?能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解呢?
2、除了理解一些名言的意思外,老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力,想象出人物的形象。吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子,让我们来读一读课文的的十四节。
3、思考:爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗?
为什么说这是一本男孩子必读的书?你知道答案了吗?
学生交流后出示:(这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。)其实,这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。
三、思维拓展,加深理解
自主思考:如果你是作者,你要把这本书传给自己的孩子,像文中的爷爷、爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话,你会在扉页上写些什么?
小组讨论: “一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?
四、总结全课,布置作业
快乐读书,快乐习作:这篇课文不仅是一篇日记,而且是一篇非常优秀的读书笔记。请大家课后也选择一本书,认真阅读,仿照本文的写法写一篇读书笔记,在我们的读书心得报告会上和大家交流。
板书设计:
11、一本男孩子必读的书
《鲁滨逊漂流记》
学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧
教材简析:
本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文,这篇日记的本身也是这个男孩的读书笔记。这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品,也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们,《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。