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老叶小学英语集体备课制度

2015年05月29日 16:07:52 访问量:260

老叶小学英语集体备课制度

 

一、备好课是上好课的前题,是加强教学的预见性和针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证,教学质量提高的因素之一来自备课质量,不论是有丰富教学经验的老教师,还是 任教不久的新教师,都要认真备课。
二、坚持同年级同学科集体备课。集体备课完成的任务主要有:

1、 集体分工. 每学期初做到五定:定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。

 2.在个人独立备课的基础上钻研教材,确定学期各单元训练的重、难点。

 3.分析本年级学生学习特点。

 4.确定本年级教学研究主题。

 5.统一调整教学进度。

 6.安排本年级本学科教学活动。

三、教师个人备课分为以下三种:
     1
.学期备课,每位教师在学期开始前,先通览教材,领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系,弄清本年级、本学期的各单元,各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点,分清主次,划分课时,在教案前面应体现本学期授课计划。学期教学计划一般包括:
     (1)
对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。
     (2)
对本学期教材的重点、难点的分析。
     (3)
本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)
     (4)
教学进度,需写明章节课题,所需课时的起止时间等。
     (5)
学生的实际活动,如参观、实践、实际操作与运用等。    
      2
.单元备课,是在每个单元(一组)教学进行之前的备课,拟出一个单元(一组)的授课计划,目的在于从整体出发,明确每一节课在本单元中的地位和作用,以便更好地突出重点,在各课中的单元备课计划,一般写在每一单元(一组)教案之前。
   
单元授课计划一般包括:
 
1)领会本单元编排目的与意图,确定单元的教学目的与要求。
   (2)
找出教材中的重点、难点,确定主次。
   (3)
根据学生的知识基础、智力水平、学习能力,通盘考虑在本单元中应培养学 生具有哪些能力和发展哪些智力。
   (4)
安排授课时数。
    3
.课时备课,是指教师自己备每一课时的课,它的主要任务是:进一步熟悉教材,确定教学目的,安排教学内容,精心设计教学的程序和方法,写出切实可行的教案。

四、注意事项

1. 教师在集体备课时要树立以下几个意识:

(1) 合作意识

合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作,本组教师都要有明确的分工。在进行专项研究时,要根据各位教师教学风格和年段教材特点以及新课程标准,组长指定专人负责,准备专题研究和教学活动材料。

(2) 整体意识

集体备课时,教师要有整体意识。例如,第一次集体备课时要纵览全局,制定整个学期或整个学年的教学计划;同时,还要注意教材各章节之间的内在联系以及教学资源的整合。

(3)超前意识

教师超前集体备课,不仅能增强教学的目的性和针对性,而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后,集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。

(4)反思意识

通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。众多在教学上获得成功的教师都是十分重视写教学反思。有位学者指出,教师的成长=教学经验+教后反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为,才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课,将教学方案付诸课堂实践,并对自己的教学过程进行评判性反思和分析,研究并总结出最基本的教学原始资料,可为积累教学经验奠定基础。

2. 在网络信息高度发展的今天,教师应该充分地利用网上资源,摘取和借鉴别人的优秀课例、习题、多媒体课件等,以达到事半功倍的效果, 但绝不能将集体备课变成网上资料的拼盘. 也不能照抄教参, 应充分考虑本年级学生的实际英语学习情况,本校实际条件和可操作性, 并努力发挥自己的创造性.

3. 各位教师要按教研组计划进行分工, 提前完成相应主备任务并按时参加每次集体备课活动, 要突出集体备课的创新性、开放性,忌搞形式、走过场, 努力提高集体备课的效果,不断探索集体备课的有效形式, 增强集体备课吸引力, 从而真正减轻教师负担,提高全体英语组教师的教学水平和课堂教学效率。

 

 

 

编辑:顾爱峰
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