2023年春学期英语集体备课活动五（定稿）

时   间

2023年4月12日

地点

二楼办公室

主 持 人

叶忠华

主备教师

张琳

记录人

于蒙

参与人员

叶忠华、丁丽丽、张琳、于蒙

此后一周教学内容

6B Unit5 A party

(Fun time，Sound time，Culture time ，Cartoon time，Checkout time)

本次集体备课内容

6B Unit5 A party(story time)

上周教学反思

上周我执教的内容是六下U4 Road safety这一话题，本单元围绕“行路安全”，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法。学生对过马路的交通规则、红绿灯的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。因此，在教学过程中，我们应联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

成功之处：

1. 参与游戏，导入新课。在本节课中，从free talk开始谈起，通过旧知识复习和歌曲很自然的引入新课引出本课标题。关于本课rules有很多，通过小游戏，帮助学生熟悉新知。同时采用各种任务完成的方式来呈现新句型，学生在这种情境中学习新内容，学生学的认真，记得牢固。
2. 自主学习，充分合作。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，学生会应用英语是关键。我留给学生自由发挥的空间，通过多次小组合作，运用所学的内容自选阅读方式。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了合作能力和朗读才能。

失败之处：

1.学生语言表达仍有些许不灵活。文中出现了三个安全，有名词形式、副词形式、形容词形式，学生在运用时，会出错，需要多次指导形容词和副词的使用环境，课后应补充适量的习题，再让学生自己熟悉规律，学会用法。

2.发言积极性调动不够活跃。六年级学生已经逐渐进入青春期，很多孩子上课举手发言不积极，课堂气氛不够活跃，怎样激发高年级孩子课堂发音的积极性，需要我们更好地实践、思考。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going

to的一般疑问句Are you going to….?并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。为了使学更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题和新知识。

教学起点及确立理由：

六上学习过be going to表示将来时的表达。通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to….?并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。

教学目标及确定依据：

1能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2能听懂、会读、会说单词: balloon, appear, clown, begin。

3能举行一场派对，并能用英文对其进行描述。

重点、难点及突破方法：

1能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2能听懂、会读、会说单词: balloon, appear, clown, begin。

3能举行一场派对，并能用英文对其进行描述。

教学过程的主要环节：

Step 1 Free talk  

What date is it?

What holiday do you like?

What holiday is coming?  

What are you going to do on May Day?

Step 2 Pre-reading

What am I going to do on May Day?  Can you guess? 

引导学生提问：Are you going to …? 

Work in pairs

Step 3 While-reading

1. Look at the pictures. What are they going to do?

  出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ Wang Bing图片

What do they need for a party?

What are the children going to bring to the party?

　　 Check the answer:

… is going to bring … to the party.

2. Watch and answer

(1)When are the children going to have the party?

(2) Where are they going to have the party?

(3) Who is going to take part in the party?

3.  自读P.26课文，填空

    It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t know where Liu Tao is. Suddenly, A _________ appears.

It’s Liu Tao. He brings some ___________ for them. Then, the party_______. They are going to ______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.

4. Read and answer

What is Liu Tao going to bring to the party?

Let’s watch and answer

5. Read and choose

完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。

6. Reading time

六人一组,任选一种方式,看看哪一组读得最好.

Step 4 After-reading

1. Match and say

What are the children going to bring to the party?

2. 完成书P50  True or false

3. Act the story

Step 5 Homework

1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。

2. 1.Read story time fluently and try to recite.

3. Make a plan for Children’s Day.

板书设计：

Unit5 A party

What are you going to…?

We /I going to…

Are you going to …?

教学反思：

本单元的话题是儿童节聚会，旨在让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应注意的一些社交礼仪，渗透中西方文化差异，培养学生的跨文化意识。

同时，在教学中要让学生了解英语和汉语的交际文化的差异，充分挖掘课文中隐藏的文化信息，深入了解日常生活模式，让他们明白和识别日常文化存在的差别，这方面在最普通的口语交际中最为普遍，比如赞美、道歉、礼貌问候以及普通的见面语，同时还要注重体态

语言、委婉口语、和禁忌语言等。

在小学英语教学中，语音教学一直是困扰着老师学生的一大难题。语音教学枯燥无味，学生学起来毫无兴趣，甚至对学习英语都丧失了信心。因此，针对这一情况，我们必须对语音教学进行创新，让学生轻松愉快地学好这一部分，为学好英语打下坚实的基础。

要让学生明白学好语音的重要性。学好语音是学好英语的基础，不仅可以预习单词或句子，而且在复习过程中也可以不需要别人的帮助就能自行解决遗忘的知识。学会拼读，背起单词来也比较快，口语交际能力也增强了。例如:六下Unit5Aparty中有一个新词 appear，我通过出示旧词dear、near hear的朗读，指出这几个词中的ear发音相同，让学生尝试读 appear。学生很容易地读准了这个新词。又如新单词clown，我用旧单词down、how、now来让学生感悟ow的发音，学生对于clown的发音就很轻松地搞定了。所以通过字母组合发音规律来教学新单词是非常有效的语音教学的方法之一。

其次，游戏教学也是常用的方法。游戏是小学生喜闻乐见的教学形式和方法，做游戏不仅容易激发学生的学习兴趣，调动其积极性，还有利于学生智力开发、情感培养，促进求知欲。在语音教学中穿插一些趣味活泼的游戏，促进记忆，熟练拼读。因此，语言教学尤其要注意方法和技巧，稍不注意就有可能伤害学生的学习积极性。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础，在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。