2023年春学期数学集体备课（六）定稿

课题

期末复习（1）

教学时间

2023.5.25 

总课时

1

教

学

目

标

知识与能力：进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”和“百”，了解数位和数位的顺序，理解100以内数的组成，掌握其次序，并会比较100以内两个数的大小。

过程与方法：进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确地辨认这些图形，发展初步的空间观念。

情感、态度与价值观：结合具体的问题情境，引导学生在“付钱”和“找钱”的活动中，进一步体会简单的购物过程，提高解决问题的能力。

重

难

点

教学重点：复习认识100以内的数、认识图形和认识人民币。

教学难点：综合运用知识解决生活中的问题。

教

学

过

程

初        备

复  备

一、整体回顾，明确目标。

1．谈话回顾：本学期我们学习了哪些方面的知识？

学生思考后，指名说一说，教师随机板书。

计算方面：100以内数的加减法。

计数方面：100以内数的认识。

量与计量方面：认识人民币。

几何知识方面：认识长方形、正方形、三角形和圆。

解决问题方面：解决简单的加减法实际问题。

2．问题探讨：你最感兴趣、学得最好的内容是什么？哪些知识你感觉有困难？你对老师有什么好的建议吗？

学生自主交流。

3．导入：从今天开始，我们一起来对本学期所学内容进行复习。

二、复习100以内的数。

1．教材第95页期末复习第1题：数一数。

（1）引导学生观察图后，谈话：在我们图书角的书柜里摆放了很多书，你知道有多少本吗？请你用自己喜欢的方法数一数。

（2）学生数一数后，指名学生汇报。

追问：怎样数比较方便？

预设：根据书架上书的特点，5本5本地数或10本10本地数比较方便。

（3）教师：如果5本5本地数，一共有几个5本，是多少本？如果10本10本地数，一共有几个10本，是多少本？

追问：几个十就是几十？

指名学生回答，预设：5个十，就是50。

2．教材第95页期末复习第2题：比一比。

（1）课件出示活动规则：四人一组开展活动；两个人分别拨出一个两位数，并说出拨出的两位数各是由几个十和几个一组成的；第三个同学比较这两个数的大小；第四个同学判断前三个同学的结论是否正确；活动进行几轮之后，交换角色进行。

（2）学生分小组开展活动，教师巡视。

（3）活动结束后对做得好的小组及时鼓励、表扬。

3．教材第95页期末复习第3题。

学生先独立进行，教师巡视。

指名交流，明确方法。

预设：先比较十位上的数，最小的是18，其次是46和49，再依次确定其余几

教

学

过

程

初        备

复  备

个数的位置，最后要用“＜”连接各数：18<46<49<50<81<94。

4．教材第95页期末复习第4题。

学生独立完成，集体交流，说一说自己是怎么想的。

预设：根据“小明和小丽差不多”得出31本是小明的；根据“小华比小丽多得多”得出58本是小华的；根据“小军比小丽少一些”得出24本是小军的。（教师随机板书）

三、复习认识图形和认识人民币

1．教材第96页期末复习第5题。

（1）教师：这些图形你认识吗？谁来说一说分别是什么图形？

指名说一说。

（2）教师：这些图形排列有什么规律呢？请仔细观察第一行。

提问：谁来说一说这一行的图形是按怎样的顺序排列的？最后的括号里应该是什么图形？你能用线连一连吗？

指名学生说一说。

（3）学生独立完成下面三行的连线。

指名交流，让学生尽可能用自己的语言说清楚。

2．教材第96页期末复习第6题。

（1）教师：说一说，人民币的单位有哪些？元、角、分之间有怎样的关系？

学生小组交流后，指名说一说。

（2）出示表格，分析题意。

请学生说一说每栏的意思，再独立列式计算，完成填空。

组织交流，说一说是怎样列式的。

（3）教师：谁能说一说每件物品可以怎样付钱、找钱？

小组交流后，指名汇报。预设：找回的钱＝付出的钱一所买商品的价钱。

四、总结提升

教师：通过这节课的学习，你对复习的几类知识还有什么问题？提出来，让老师和同学们一起来帮助解决。

五、布置作业。补充习题第56页。

作

业

设

计

补充习题第56页

板书

设

计

期末复习（1）

与小丽的本数相比：

      多得多   少一些  差不多

教

学

反

思