2018年秋学期一年级语文集体备课（十二）

小蜗牛 第一课时

【教学目标】

1.借助插图、拼音，认识12个生字，学写“对、妈”2个字。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解一年四季的自然变化。

【教学重难点】

1. 认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握一个新偏旁。

2. 正确、流利地朗读课文。借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。

【教学过程】

一、谜语导入 

1. 导入语：今天老师给大家带来了一个谜语：（PPT出示谜语）“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图片）。 

2. 板书课题《小蜗牛》 

师板书“小蜗牛”（出示蜗牛图片）看图识字“蜗”（口述：一只……的小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）；有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准。

二、初读课文，识记生字 

今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化。

1.阅读《小蜗牛》绘本

（一）自学 

2.过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起走进课文吧！请同学们看自学要求（幻灯片出示自学要求）

（1）大声朗读课文 （2）标注自然段 （3）圈画生字词 

（二）自学检测 

1.明确自然段

2.指名读课文（师相机纠正，引导）

3.齐读（注意停顿）

（三）群学 

初读了课文，你知道蜗牛带我们走了哪几个季节吗？（春夏秋冬）

小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：（PPT出示要求）

1.指名领读生字

2.男女生分别读文中生字词 

3.同桌互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。

（四）群学检测 

1.自读带音生字，数出自己能认读的个数。

2.小组展示读带音生字

3.齐读带音生字 

4.生生提醒（学生自己提醒所认生字当中应该注意的地方）

5.去音齐读

6.个别生挑战读 

7.开火车（摘苹果）游戏巩固 

三、指导写字

1. 学写“对”字。

对：左边“右”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。

 2.学写“妈”字。

①用加一加的方法记住这个字。

②观察“妈”字在田字格中的位置。

③教师范写，强调“女字旁”，注意竖折折钩的起笔在竖中线上。

④学生动笔写一写。