2022年春学期英语集体备课五（初稿）

时   间

2022年4月12 日

地点

二楼办公室

主 持 人

杨菲

主备教师

于蒙

记录人

叶忠华

参与人员

叶忠华、杨菲、张琳、于蒙

此后一周教学内容

6B Unit5 A party(period 1-2)

本次集体备课内容

6B Unit5 A party(story time)

上周教学反思

成功之处：       

本单元围绕“Road safety(行路安全)”这一话题展开，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。而这一话题正是与学生的生活密切相关的，在教学过程中我们教师应该理论联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。       

在Story time版块的教学中，首先，我让学生掌握与交通相关的词汇和短语，并学会使用情态动词must/mustn’t和can/can’t的基本用法。其次，是对文本的阅读和理解。我引导学生从几个方面着手，将文本进行分步骤教学，如：How can we cross the road safely?就这一问题的提出，我让学生思考“有斑马线”和“没有斑马线的”两种情况分别如何安全地穿马路。再让学生根据课文内容按照first、then等步骤进行复述，加深对课文的理解的同时让学生对交通规则烂记于胸。由于孩子的交通安全意识较为薄弱，在实际生活中有些孩子确实也会出现在马路上玩耍、乱穿马路等不良现象。因此，结合文本的第三部分，让孩子们认识到其危险性，告诫他们遵守交通规则、保证自身安全。        

另外，Grammar time部分是情态动词must 和其否定形式mustn’t的用法以及再现情态动词can和否定形式can’t的用法。结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。在新授语法课前，我让学生收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频。结合Fun time的教学，首先在课上与学生分享讨论，然后通过游戏等形式，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。　

课中存在的不足：　　

一、语言不够精炼。我在这方面做的不是很好，尤其是在讲述游戏规则的时候，不够清晰明确，给学生的理解造成了一定的困难。　　

二、板书设计有些散乱。不管什么课，板书都是教学过程中一个重要的环节。板书设计的整洁美观不但能激发学生对英文单词的审美观，而且对学生知识的掌握具有很好的促进作用。以后，在教学过程中我一定要加强对此方面的练习。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to...?并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中尽可能创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题和新知识。

教学起点及确立理由：

本单元共分Story time, Grammar time, Fun time ,Sound time ,Culture time, Cartoon time, Checkout time ,及Ticking time 八个部分。帮助学生通过多种活动和练习掌握一般将来时的基本句型，并让学生了解参加聚会要做的一些准备工作和社交礼仪。

教学目标及确定依据：

1.会听、说、读、写单词snacks,fruit,drinks,clown,appear,toys等。

2.会用be going to进行问答。

3.了解一般将来时态的用法。

4.读准字母组合ow的发音。

5.通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。

重点、难点及突破方法：

1. 能正确掌握，灵活运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。

2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。

教学过程的主要环节

教学过程的主要环节：

Step 1 Warm-up

1. Free talk   

What date is it?

What holiday do you like?

What holiday is coming?   

What are you going to do on May Day?

Step 2 Presentation

1. Pre-reading

What am I going to do on May Day?  Can you guess?  

引导学生提问：Are you going to …?  

Work in pairs

2. While-reading

(1)Look at the pictures. What are they going to do?

  出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ Wang Bing图片

What do they need for a party?

What are the children going to bring to the party?

　　 Check the answer:

 … is going to bring … to the party.

(2) Watch and answer

When are the children going to have the party?

Where are they going to have the party?

  Who is going to take part in the party?

(3)自读P.26课文，填空

    It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t know where Liu Tao is. Suddenly, A _________ appears.

It’s Liu Tao. He brings some ___________ for them. Then, the party_______. They are going to ______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.

(4) Read and answer

What is Liu Tao going to bring to the party?

Let’s watch and answer

(5)Read and choose

完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。

(6) Reading time

六人一组,任选一种方式,看看哪一组读得最好.

3. After-reading

(1)Match and say

 What are the children going to bring to the party?

(2)完成书P50  True or false

(3) Act the story

Step 3 Grammar time

1. 总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构

先请学生小组讨论，归纳总结。

  　　What are you going to bring?   Ａre you going to bring fruit?  

      What are you going to do?      Are you going to sing a song?

      What are you going to draw?    Are you going to draw a horse?

      What are you going to eat?      Are you going to eat any bread/

2. 翻到51页,读一读书上的句子。

3. 试着体会以下疑问句，并做出准确回答。

Ｗhen are we going to meet?  

Where are you going to go after school?  

What time are you going to get up this Saturday?

Who is going to cook dinner for you this evening?  

How is your friend going to go to school tomorrow?

What class are you going to have?

Step 4 Fun time

…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？

  仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡。

Homework:

1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。

2. Read story time fluently and try to recite.

3. Make a plan for Children’s Day.

Blackboard writing:

Unit5 A party

What are you going to…?

We /I going to…

Are you going to …?