2022年春学期英语集体备课三（初稿）

时   间

2022年3月9日

地点

二楼办公室

主 持 人

杨菲

主备教师

杨菲

记录人

叶忠华

参与人员

叶忠华、杨菲、张琳、于蒙

此后一周教学内容

Unit3 Asking the way

本次集体备课内容

Unit3 Asking the way(story time)

上周教学反思

在课堂中营造一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，是我一贯不懈追求，本节课在非常轻松、愉跃的气氛下完成了教学任务，实现了教学目标。整节课思路清晰，过渡自然。在教学过程中，能重视学生口语交际能力的培养，充分调动学生的学习积极性，不同层次的学生在课堂中都能得到锻炼得机会。无论是课前的复习导入，还是后边的创设情景，多样化练习都使学生充分得到了知识与技能的训练。在培养兴趣，创设轻松愉快学习氛围的同时，不忘扎实基础知识，教学目标落到实处。教学是一门遗憾的艺术。回过头整体看这节课，还存在着不足之处等待改进。

一、教学内容过于局限于教材，没有很好的延伸，不利于学生对所学知识的灵活运用。

在教授：“I live near _______ .”这一句型时，只是单一的练习了课本中的句子，没有作进一步的延伸，可以在下次教学中，增加灵活的练习，让学生自由说一说自己家离哪里近。例如：“I live near park .”(我家住在公园附近。)让学生利用学过的单词介绍自己的家，既复习了学过的知识，练习了新知识，也可让学生感受到英语就在我们的生活中。

二、没有体现出学生的主体地位。

整堂课看上去，全班的学生都动了起来，不同层次的学生也都得到了锻炼的机会。但是，学生还是在被教师牵着鼻子走，没有自主的练习，也没有给学生创设出自由练习的空间。重新教学时，应该多给学生一些自由练习的空间。例如，在教授：“How do you go to school ?”(你怎样去上学?) “I go to school_______.”这一组对话时，可以给同学们一些时间，与同桌或周围的学生进行一下互动练习。不要怕耽误时间，让学生自主的练习要比教师一遍一遍领读好得多。

主备教师发言

教学起点及确立理由：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

教学目标及确定依据：

1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.

2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn left/ right …

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.

重点、难点及突破方法：

1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.

2、能正确、流利地朗读并理解故事

3、能初步运用所学的单词和句型交流.

教学过程的主要环节

Step 1Warming-up

1. Free talk

What’s your hobby? I like …

2. Dancing time

Do you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词)

Yes.

学习新单词：left, right, turn.

Step2 Pre-task

1. Su Hai and Yang Ling are also like dancing. Today Yang Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, what are they doing? (出示插图1)They are making a telephone call.

2. What are they talking about?

 （教读插图上的park station, city library station, book shop, moon street，get on, get off）

Maybe they are talking about where  Su Hai’s home is?

3. Can you work in two and guess? Work in two.

Step3  Task 1

1. Let’s watch and find How Yang Ling finds Su Hai’s home. Who helps her?

看动画，回答问题。

2. Read and match朗读课文，完成第28页的配对。

Step4Task 2

Reading time:

1. read after the computer

2. read after the teacher

3. read together

Read in different ways.

(Do you have any questions?)自主提问，老师或同伴帮助解答。

Step 5   Task 3

1.show time: read in three     Read in groups

2.How does Yang Ling get to Su Hai’s home.

First, … Next, … Then, … Finally, …

根据第28页的Look and say完成解说。

Step 6  Post–task  

1. Now Yang Ling is in Su Hai’s house. They’re very happy. They want to go to some places. Can you guess?

（1）There are many doctors and nurses. Hospital

（2）There are many animals.  Zoo

（3）You can watch films there.Cinema

2. But they don’t know how to go there. Can you choose one and tell them how to go? You can discuss in groups.

Choose one and discuss in groups

Homework：

1. Read Story time after the tape for 5 times.

2. Copy the new words 3 times.

3. 收集更多的地点类单词。

板书设计：

                     Unit 3 Asking the way

               Get on … Get off … Go along … Turn …