2022年秋学期数学集体备课（二）定稿

时   间

2022.9.27

地点

二楼办公室

主 持 人

吴磊

主备教师

严淼

记录人

严淼

参与人员

全体数学教师

此后一周教学内容

表内乘法（一）

本次集体备课内容

二年级第三单元第7课时——乘加、乘减

主持人带领教师进行此前一周教学反思

（含教与学案例及分析）

1、一年级学生年龄小，注意力不集中，注意幼小衔接。课前准备、怎么发言都要训练；对于低年级学生备课要花心思，想方设法调动积极性。

2、单位问题要注意，提醒学生把答写清楚，写完整。

3、加强计算练习，强调做题习惯。

4、“求一个数比另一个数多几或少几”的问题要联系实际生活，这样学生才能深刻理解；认识多边形这一课时，要注意让学生动手操作，让学生自己摆、剪、折，从而来感受多边形的魅力。

主备教师发言

教材分析：

    乘加、乘减是苏教版小学数学二年级第三单元的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，明确乘加、乘减试题的算理和计算方法。通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。学生在学习了乘法的意义后，对乘法有了一定的认识。一说乘法，学生会不由得想到几个相同的加数相加。在这节课里，让学生通过金鱼图，列出乘加乘减的算式，有一定的难度。要让学生结合图，能理解先算乘法。关键的是如何理解相邻两句口诀之间的联系，也可以用乘加乘减的式题体现，学生理解有一定的难度，更需要多媒体的帮助理解。

教学目标：

1、学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。

2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。

教学重点难点：应用已学的知识列出算式，独立领悟应该先算乘法。

教学过程的主要环节（应包含拟采用的教学方法和学法指导）：

1、复习导入

   同学们，我们前面已经学习过了1-5的乘法口诀，你会背了吗？（请两位同学背诵口诀）

   光背口诀没有用哟，我们要用到计算上去，下面我们来一个口算小练习！火车火车谁来开？……（出示口算练习题目）

 看来同学们都已经很好的掌握了1-5的乘法口诀，今天我们就一起来继续学习有关乘法的内容！

 同学们你们养过金鱼吗？今天老师也给你们带来了金鱼。（挂图出示：3个鱼缸，每个鱼缸里有4条金鱼）

 问题：他们一共养了多少条金鱼？

 交流：

（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了。（4+4+4）

（2）3个4相加，我们还可以写成乘法。（3×4）

2、探索新知

1、创设情境

 同学们再看，老师现在又送来一个鱼缸（画面出示：4个鱼缸，前3个每个鱼缸里4条金鱼，第4个鱼缸里只有1条），现在这里一共多少条金鱼呢？你会算吗？

 交流：

（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了。（4+4+4+1）

（2）在之前的3×4基础上，再加1。（3×4+1）

   引导学生发现，（1）中算式中有相同加数相加，前面的3个4相加就可以写成3×4，也就变成了第二个算式。

 你还有其他方法列式吗？老师告诉你们，原本第4个鱼缸里也有4条金鱼的，但是被调皮的小猫吃掉了3条，所以才只剩了1条，所以你觉得还可以怎么列算式呢？（出示动画：第4个鱼缸里也有4条金鱼，然后3条消失，只剩1条）

 根据学生回答板书：4+4+4+4-3

   引导学生发现，4个4相加可以写成4×4，也就变成4×4-3。

问：4×4表示什么？为什么要减3？

2、归纳 

   像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式；4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？

 预设学生回答：先算乘法。（引导学生从乘法的意义来理解为什么先算乘法）

 总结：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。

3、完成“想想做做”第1题。

 先让学生各自计算，再指名说说算法。（用的乘加算式，4×5+2）

 引导学生写出变式，写乘减算式。（出示动画：将第5个盘子里的橘子补全，再去掉，帮助学生理解如何运用乘减算式）

4、应用

教材第32页第2、3、4、5题。

第2题，说说先算什么，再计算。（完成在课堂作业本上）

第3题，学生先独自完成。引导学生寻找上下两个算式的联系。（上下两个算式用的是5的相邻两句口诀）

第4题，让学生先做再评讲。

第5题，引导学生发现上下两个算式的规律。（上下两个算式的得数一样，下面算式中两个乘数一样，并且下面算式的乘数是上面算式中两个乘数的中间一个数）

作业设计：

1、书第32页第2题，课堂作业本。

2、《补充习题》第16页。

板书设计：         

  乘加、乘减

  4×3+1=13（条）  有乘法有加法

4×4－3=13（条） 有乘法有减法

★先算乘法，再算加法或减法。