一年级语文集体备课（四）：《11．月亮和云彩》

11．月亮和云彩（第一课时）

教学目标：

1．认识本课13个生字，会写田字格里的7个 生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识3个新偏旁。

2．正确、流利地朗读课文，初步体会观察自然的情趣。使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。

3．培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。

教学重点难点

    重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。

难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。

教学准备：生字卡、课件

教学过程：

一、情景导入，引入新课

    课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。

1．谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？

    请大家打开书本到第58页，看看书上的小朋友在看什么？

2．引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。（师板书课题）

3．学生齐读课题

二、初读课文，感知课文内容

1．学生自学课文和生字

①指名读课文，其他同学认真听后评价。

   师：你能像他那样读吗？

②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。

③同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。）

2．检查自学情况

①指名认读生字的音节和词语

②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节

   师：出示课后认读的生字（音节和词语卡片）

③学生自由读词语，并想想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个句子

的说一说；或说出它们的反义词）。

三、再读课文，了解课文内容。

1．学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。（要求语句读通顺，读流利）

2．指明分段读课文，其他学生注意听再评价。

3．想象课文主要写一件什么事。

四、朗读感悟

1．指名朗读课文（其他学生听后评价，激起读书兴趣）

2．学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂的画出来。小组同学讨论，互相学习。

3．指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿------一会儿-------”说话。

4．再看看书上的插图，想象他们会说些什么？生各抒己见。

   师：我们来看看书上的小朋友是怎么说的。

5．学生用笔画出张大勇和李小文说的话并读一读，再分角色读一读。

   过渡：到底谁说的对，他又是怎样证实自己的看法是正确的？

6．指导学生学习第四自然段

   指名读第四自然段：说说李小文是用什么办法证实自己的看法的？

五、小结：

   学了课文，你有什么收获？

六、布置作业：

   回家仔细观察，月亮和云彩到底谁跑得快？

   完成习字册。