一年级语文集体备课（一）：《2.春笋》

2.春笋（第二课时）

主备人：周爱琴

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。

3、教育学生敢于战胜困难。

教学重点：

学会生字，理解词语；

教学难点：

感情朗读、背诵课文。

教学准备：

生字卡片、词语卡片、课件。

教学过程：                   

一、复习检查

1、抽读生字卡片和词语卡片。

2、抽读课文。

二、学习课文

1、学习第一自然段：

⑴ 齐读，说说有几句话。

⑵ 学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？第一句话告诉了我们什么？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？

⑶ 指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名试读，全班齐读。

⑷ 学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二句话。

    出示：它们（    ）泥土，（    ）石块，一个一个（    ）地（    ）出来。

    指名填空，齐读句子。

    “它们”指的是谁？为什么要冲破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“钻”好不好？为什么？“一个一个”说明什么？（说明春笋很多，而且你追我赶地往上长）

    覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。（范读，指名试读，同桌互读，齐读）

⑸ 指导背诵：

这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。（自由练习背诵，指名背）

2、学习第二自然段：

⑴ 轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。

⑵ 学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。

① “裹着”（动作演示）“浅褐色”（看图理解）

② 指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？

⑶ 学习第二句话：

     师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。

① 春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）

② 指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。

   （指名试读，齐读）

③ 指导背诵。用问答方式引导背诵：

    春笋是什么样子的？春笋是怎样生长的？它们长成什么样儿了？

三、总结

    读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？

    是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。

    齐读课文。

4、巩固练习

1、扩词：

    节：春节、节日、过节    来：来去、来回、回来

    冲：冲破、冲出、冲开    声：笑声、叫声、小声

2、背诵课文。

3、辨析组词：

   中（  ）  外（  ）

   冲（  ）  处（  ）

4、兴趣题：

⑴ 用“唤醒”说一句话。

⑵ 春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。

五、板书设计

2.春笋

               冒     又一节     再向上              

         掀翻     一节       向上

   冲破       一节       向上

          不怕困难    顽强生长