课堂教学精彩片断2

[张齐华《圆的认识》]

师：西方数学、哲学史上历来有这么种说法，上帝是按照数学原则创造这个世界的。对此，我一直无从理解。而现在想来，石子入水后浑然天成的圆形波纹，阳光下肆意绽放的向日葵，天体运行时近似圆形的轨迹，甚至于遥远天际悬挂的那轮明月、朝阳……而所有这一切，给予我们的不正是一种微妙的启示吗？至于古老的东方，圆在我们身上遗留下的印痕又何尝不是深刻而广远的呢。有的说，中国人特别重视中秋、除夕佳节；有人说，中国古典文学喜欢以大团圆作结局；有人说，中国人在表达美好祝愿时最喜欢用上的词汇常常有“圆满”“美满”……而所有这些，难道就和我们今天认识的圆没有任何关联吗？那就让我们从现在起，从今天起，真正走进历史、走进文化、走进民俗、走进圆的美妙世界吧！

从墨子记载到 《周髀算经》；从阴阳太极到景德镇瓷器；从圆形拱桥到世界建筑；从中秋团圆节到传统剪纸；从水面投石的惊人开始到课末教师的圆满总结……诗意的课堂时时处处尽显“圆的魅力”。

数学是一门科学，更是文化的重要载体。挖掘数学独有的文化秉性，凸显数学强烈的文化特质，构建现代的数学文化观，应该成为数学教师的刻意追求。大师是师，更是大写的文化人。这就是大师成其为大师的张力。