第三单元 梨花英秀
单元目标:
1.在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
2.能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点,并尝试表现出来。
3.乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作,并与同学合作表演急急风中走圆场,增强与他人合作和协调的能力,感受京剧的独特表现力。
单元重点、难点:
1.通过欣赏、学唱与表演,学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力,了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情.
2.体验京剧、戏歌的特点,并能尝试着表现。
第一课时
教学内容:
1.听《京调》(笛子与乐队)
2.动:我的创造:填词演唱西皮流水旋律
3.拓展:西皮、二黄
教学目标:
1.初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
2.能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔,并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。
3.在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
教学重点难点:感受京剧声腔、节奏、旋律的特点,填词演唱“西皮流水”
教具准备:钢琴、cd
教学过程:师生问好!
一、听《京调》(笛子与乐队)1.出示竹笛,听赏竹笛音色,介绍笛子家族
2.完整听(笛子与乐队)演奏的《京调》问:音乐的情绪如何?(活泼生动)师:乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。
3.简单介绍京剧知识
4.分段听相同的段落,用手势或颜色的变化表达
5.分段听辨不同段落的情绪
二、动:我的创造:填词演唱西皮流水旋律
1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点(“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。)(西皮流水曲调流畅,旋律琅琅伤口)
2.听“西皮流水”的旋律
3.跟着音乐轻轻哼唱旋律
4.填词再跟琴演唱(西皮的旋律特点多轻快、跳跃,指导学生填词时应多为一字一音)
5.为乐曲起名
6.表演,在“西皮”曲调中走碎步
三、拓展:西皮、二黄
1.介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”;“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法:一说起源于江西的宜黄腔;一说源于徽调。都是南方剧种,所以其南方音乐特色较为突出。
2.欣赏二黄慢板的代表性片断,与西皮流水做对比。
四、小结下课
歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来,在旋律、节奏上作了一些简化,易于学生演唱,容易上口。歌词短小精炼,虽只有短短四小句,却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识蕴含其中,在富有浓郁的京剧韵味中传承着京剧艺术文化。
由于歌曲由同名器乐曲改编,而《京调》的旋律又是《苏三起解》的旋律改编,学生先聆听器乐曲主题,通过二次歌曲旋律,再通过我的演唱,学生自然的听了三遍,子后通过逐句讲解歌词,并配有相应的视频片段,使得歌曲内容的学习具体、有效,虽然歌曲只有四句,但节奏不好掌握,而且要唱出京剧风格,因此,歌曲学唱采用先跟钢琴视唱旋律,再教唱旋律,再用bang完整模唱旋律,之后自己填词。学会歌曲后,结合兰花指、走圆场表演唱歌曲,课堂气氛比较活跃,孩子们不仅会唱歌曲,还了解了京剧的相关知识,更从表演中感受到了京剧的无与伦比的魅力。