Unit 8 Dolls
一、教学内容
译林版四年级上册第八单元第一教时(Storytime)
二、教学目标
1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇eye、small、his、short、ear.
3、能正确地听、说、读词汇hair、nose、mouth、king.
4、能正确地听、说、读、写句型He’s/She’s …. His/Her…is/are….
三、教学重点
1、能正确地听、说、读、写词汇eye、small、his、short、ear.
2、能正确地听、说、读、写句型He’s/She’s …. His/Her…is/are….
四、教学难点
1、能正确地听、说、读、写句型He’s/She’s …. His/Her…is/are….
2、词汇:short、nose、mouth、hair等单词的发音
五、课前准备
多媒体,PPT
六、教学过程
Step 1 Free talk
1、以Good morning/afternoon,boys and girls.Nice to meet you.How are you?等跟学生打招呼,学生依照实际情形回答。
2、学生之间互相问候。
Step 2 Presentation and practice
1、Show a new friend
T:Today,I brought a new friend.He is a boy.His ears are big.(teach:his,an ear,ears)His eyes are small.(teach:an eye,eyes)Who’s he?
Ss:He’s Tutu.
2、Show Tutu’s family photo
a、Look ,This is Tutu’s mother.Look at her hair.(teach: hair)
T:Is her hair long?
Ss:Yes
T:Her hair is long.(teach:long)
Teach: Her hair is long.
T:How about Tutu’s father’s hair?Is his hair long?
Ss:No.
T:His hair is short.
同法教授:mouth, nose
b、Let’s play.If I say”touch your eyes”,you do it and say”Eyes,eyes,eyes!”
c、Let’s sing a song”Touch your eyes”.
3、I have a friend.Yangling and Liutao has their friends too.Do you want to meet them?(Ss:Yes)Let’s go and have a look.Watch the cartoons,then answer some questions.
a、What are they talking about?They’re talking about dolls’_______.
b、Fill in the blanks.
Step3 Read and say
1.Read together.
2.Read by yourself.
3.Ack in role.
Step 4 Consolidation
1.教师发给学生事先设计好的表格,让学生根据课文内容填空。
2.Introduce your friend.给几幅孩子们喜欢看的动画片人物,用今天学习的句型介绍他们的特征,并让大家猜哪个是他的朋友。
Step 5 Homework
1. Listen to the tape,read after it and try to recite the dialogue.
2. Share your favourite dolls to your friends.
3. Draw a doll.
板书设计:
Unit 8 Dolls
His/Her … is ….
His/Her … are ….
编辑:杨菲
在对难点的处理过程中,老师遵循从输入到输出的认知规律。长句一直是我们孩子学习的难点,对于极少接触英语的他们很难在简单的听读后正确重复。所以在学生轻松运用答句的同时,教师有意大量的重复问句,使学生在实际的语境
中,做到理解的输入。通过大量的输入,给与学生机会,让学生尝试做到对问句的输出就很容易了。学生们结合实际环境理解回答问题。在理解的基础上,在下一个单词学习时,尝试让学生说出句型。大部分学生已能够脱离教师的指导正确地说出问句。
学生参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。
教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。