2021年春学期美术集体备课（四）

时   间

6月 10日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

汤天伦

记录人

丁丽丽

参与人员

陆峰、宋炳峰、丁丽丽、汤天伦

此后一周教学内容

干干家务活

本次集体备课内容

干干家务活

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

   本课通过对生活中各种图片资料进行想象，运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。培养学生在生活中善于发现美、表现美，锻炼了他们的观察能力，激发了学生丰富的想象力。教师重点引导学生针对图片进行趣味联想，巧妙运用多种形式加以表现。

教学起点及确立理由：

六年级的学生曾经上过“奇思妙想”“奇怪的图形”这两课，在创意联想方面也积累了一定的经验。将图片通过剪贴、重组、添画等形式，创作出令人意外的视觉效果，是学生乐于去表现的创作形式。

教学目标及确定依据：

知识与技能目标：运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。

过程与方法目标：能够根据自己所带的图片展开丰富的联想

情感态度与价值观目标：学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力

重点、难点及突破方法：

教学重点：引导学生细致观察，巧妙运用添画、剪贴、重组等美术表现形式进行创作。

教学难点： 让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，对图片进行有趣创意制作。

教学过程的主要环节

一、超级我会变

1. 师出示几张自己照片的创意剪贴添画作品，请学生欣赏模仿，尝试快速改画自己的照片；

2. 每一组同学交流自己的作品，并选派一位最好创意的学生上讲台前介绍自己的作品；

3. 师请学生挑选同学来点评自己的作品，并提出修改建议；

4. 师简单小结，解释“迁想妙得”的意思。

二、生活梦工场

欣赏生活中的创意作品。

（播放课件，欣赏图片。）

1. 生活用品的创意添画。（引导生说出——添加。）

2. 街头墙壁、地面的创意添画。（渗透添加的用途：变丑为美。美术与生活的一种息息相关的联系。）

三、迁想大碰撞

   与画家同题异构。

1. 请生拿出师发给大家图片进行联想并添画，使其成为一幅有趣的图片。

2. 每组推荐一个最佳创意作品，在实物投影下展示，师生互动交流。（引导学生说出——联想。）

四、妙得有窍门

师生探讨如何进行图片的再次创意。

1. 在原稿上直接添画或粘贴。（添加法）

2. 将所需形象逐一剪下，重新组合后再进行添画或剪贴。

3. 出示几张图片，请生联想可以怎样添画？

4. 出示添加好完成的作品。说明这种方法为添加法。

教师评议

陆峰：

在设计要领上，教师将作品的创作分为直接添画、剪贴式和局部剪下重新组合再添画式两大类，化难为简讲解清晰，在演示环节一直注重和学生的互动交流，给学生更多参与课堂的机会，启发学生独立思考，独辟蹊径发现生动有趣的创意思路。

宋炳峰：

欣赏部分的内容新颖、活泼，给学生不一样的视觉感受，清新自然，轻松有趣，领悟并感受到创意的乐趣。

丁丽丽:

“迁想妙得”是一节想象创意表现课程。为了让学生更好地了解这样的艺术表现形式，教师带领学生从自己的照片入手，尝试趣味想象添画，进行了第一次设计创意实践。既贴近学生的生活又便于操作，一下子就吸引了学生的注意力，学生兴趣浓厚。

备注