2021年秋学期语文集体备课三（定稿）

12.古诗三首

执教：李慧文

教材分析：

本课一共安排了三首古诗，分别是《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》。配合第四单元的主题，这三首都是爱国诗篇，从不同的角度表达了诗人对国家前途命运的担忧，具有很强的感染力。本课要求让学生结合查找的资料，准确领会诗歌所表达的思想感情。

学习目标：

1.借助历史背景资料，理解《示儿》《题临安邸》的意思。

2.拓展《十一月四日风雨大作》《泊秦淮》，深入体会诗人的情感。

3.有感情地朗读两首古诗，背诵后默写《示儿》。

重难点：
深入体会南宋诗人陆游和林升的爱国情感。

课前准备：

提供历史背景资料和《十一月四日风雨大作》《泊秦淮》。

教学过程：

1、看视频，知背景

1.大家知道吗？宋代分北宋和南宋，北宋都城开封，南宋都城临安，两城相隔一千七百多里。

出示课本插页，点击两处“南宋”，介绍《示儿》诗人陆游、《题临安邸》诗人林升都是南宋人。

2.宋代统治者为什么会迁都呢？一分钟小视频介绍“靖康之耻”。

靖康之耻是指靖康二年（1127年）金朝南下攻取北宋首都东京，掳走徽、钦二帝，导致北宋灭亡的历史事件。又称靖康之变、靖康之乱、靖康之难。

北宋宣和七年（1125年），金军分东、西两路南下攻打宋朝。东路由完颜宗望领军攻燕京。西路由完颜宗翰领军直扑太原。东路金兵破燕京，渡过黄河，南下汴京（今河南开封）。宋徽宗见形势危急，乃禅位于太子赵桓，是为宋钦宗。靖康元年（1126年）正月，完颜宗翰率金兵东路军攻至汴京城下，逼宋议和后撤军，金人要求五百万两黄金及五千万两银币，并割让中山、河间、太原三镇。同年八月，金军又两路攻宋；闰十一月，金两路军会师攻克汴京。宋钦宗亲自至金人军营议和，被金人拘禁。除徽钦二帝之外，还有赵氏皇族、后宫妃嫔、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空，“靖康之变”导致了北宋的灭亡。

3.身为南宋诗人，陆游写下了《示儿》，林升写下了《题临安邸》，这两首都是爱国名诗。

二、借注释，说诗意

1.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从这两首诗的题目，你了解到什么信息？

（1）补充：《十一月四日风雨大作》告诉我们诗的创作时间和天气；《泊秦淮》则告诉我们这首诗的创作地点。

（2）引导交流，讲解：《示儿》是陆游的绝笔诗，相当于给儿子的遗嘱；《题临安邸》是写在临安一家旅店墙上的。

2.陆游想对儿子说什么？林升在临安的旅店墙上写诗，他要表达怎样的意思呢？

接下来，请大家借助注释和所发资料，理解诗句的意思。

指名说，多让几名学生参与发言，给予鼓励。

三、比较读，悟诗情

过渡：我们可以借助注释理解诗句，还可以借助另外一首诗来理解所学的这首诗。

1.读一读《十一月四日风雨大作》，再读《示儿》，比一比，讨论：《示儿》表达了诗人怎样的情感？

（1）点拨：诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他，这不是前后矛盾吗？

联系《十一月四日风雨大作》：

陆游68岁时写下《十一月四日风雨大作》这首诗。他“尚思”——他想——（渴望收复国土、报效祖国）

写《示儿》的时候，诗人85岁了，给儿子的遗嘱，从情感上看，前后并不矛盾——因为他有一颗爱国之心，不到生命最后一刻不会停止。这首诗表达了诗人渴望祖国统一，至死不忘收复失地的强烈爱国情感。

（2）《示儿》这首诗的诗眼是什么？“悲”。【板书：悲】

陆游为什么而悲？（为国家、为人民、为自己）

听高手朗诵，学一学。自由读，指名读，齐读，齐背。

（3）在任务单上练一练：《示儿》表达了诗人                       的情感。

（4）默一默《示儿》，下课后再交。

示范写“祭”字。

过渡：是什么导致了陆游心中的“悲”呢？我们接着往下学。

2.读一读《泊秦淮》，再读《题临安邸》，比一比，讨论：《题临安邸》表达了诗人怎样的情感呢？

（1）解读：同学们，如果不了解南宋的历史，单看《题临安邸》的诗句，可能会有这样的理解——人们常说，上有天堂，下有苏杭。然而，真的是湖光山色，风景如画，歌舞升平，令人陶醉吗？真的是国家统一，百姓安居乐业，一派太平盛世的气象，令人陶醉吗？

当然不是，那林升为什么这样写？

（2）点拨：先来看唐代杜牧的《泊秦淮》，真正“不知亡国恨”的是商女吗？杜牧在《泊秦淮》中用了讽刺的手法，讽刺晚唐统治者。那林升讽刺的是什么人？

问一问：大家看《题临安邸》中的第三句，“游人”指的是什么人？

《题临安邸》这首诗的“诗眼”是什么？“醉”。

国家的都城还被金人占领着，山河破碎，百姓受苦，他们居然“醉”了！

“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”啊！“醉”字的后面藏着林升怎样的情感呢？鼓励学生发表自己的见解，如：昏君、奸臣是醉了，诗人心中却充满愤怒。【板书：愤】

（林升借景抒情，讽刺的是什么样的南宋统治者？

诗人用“醉”字讽刺南宋统治者不思救国却纸醉金迷、醉生梦死的丑恶风气。）

（3）听高手朗诵，学一学，读一读这首诗。自由读，指名读，齐读，齐背。

（4）练一练，说：《题临安邸》表达了诗人                        的情感。

四、总结延伸

1.同样是爱国诗，陆游重点表达的是“悲”，林升则表达了心中之“愤”。请同学们再次齐读这两首诗。

2.“靖康之耻”，导致了北宋的灭亡。南宋国弱民苦，陆游和林升在他们的爱国诗中表达了心中的悲与愤，其他诗人、词人的作品中又表达了怎样的情感呢？

3.课后作业：读一读李清照的《夏日绝句》和岳飞的《满江红》。

板书设计：

12.古诗三首

   悲

爱国           

   愤