集体备课记录表
时 间 | 11月 23日 上午第二节课 | 地点 | 办公室 | ||||
主 持 人 | 宋炳峰 | 主备教师 | 宋炳峰 | 记录人 | 汤天伦 | ||
参与人员 | 汤天伦、陆峰、丁伟 | ||||||
此后一周教学内容 | 儿童团放哨歌 | ||||||
本次集体备课内容 | 儿童团放哨歌 | ||||||
主备教师发言 | 教材解读: 本节课的教学内容选自苏教版三年级上册第七单元——《爷爷故事多》。 本单元借用爷爷的故事来引导学生欣赏革命年代的音乐作品,让学生在音乐活动中走进历史时空,接受革命传统教育。教学过程采用了唱、奏、动结合的方式,呈现梯度渐进的识谱与了解音乐常识等认知要求。 学情分析: 1、三年级学生认知领域进一步发展,探索创造的活动能力增强。本单元通过电影故事片和艺术纪录片等丰富多彩的影视资料,调动学生的兴趣,提高学生的音乐表现力和创造力。 2、加强对学生精神风貌的培养,利用生动活泼、听、唱、动等富于艺术魅力的形式,感受革命历史内容作品所表现的时代特征。 教学设计: 教学目标 1、学唱《儿童团放哨歌》,感受音乐的基本情绪。 2、了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。 教学重难点 1、能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲。 2、歌曲附点节奏的把握以及休止符的唱法和作用。 教学过程 一、情境导入 1、今天老师给同学们带来了一段录像,大家想看一看吗?请同学们思考: (1)影片中的这些同学在干些什么? (2)影片中的这些同学生活的年代离我们远吗? 2、观看歌曲影片并进行互动。 师:这些同学可不简单呢!他们是共产儿童团员,承担着着重要的任务,有的站岗放哨,有的专门负责送信。 师:同学们影片中儿童在站岗放哨时,手里拿的武器是什么呢?(生:红缨枪) 师:那么儿童团员在送信过程中,如何确认对方是自己人的呢?(生:接头暗号) 师:你们真聪明!儿童团员在战争时期常常帮助红军作战,而且表现得非常勇敢坚强!大家佩服他们吗?那你们想不想当一回儿童团员啊? 3、情景表演,教师在一旁指导。 二、歌曲教学 1、了解进行曲: (教师出示进行曲的定义,播放MV,学生跟着音乐有节奏地踏步前进) 师:刚才大家在跟着音乐踏步的时候,觉得歌曲的情绪怎么样? 生:雄壮、坚定 2、初听歌曲,认识休止符和附点: 教师出示歌谱,引导学生找出熟悉的暗号节奏,并跟琴用“咚”哼唱旋律。 师:我们怎么才能把儿童团员的勇敢、坚定以及他们的飒爽英姿表现出来呢?我们请来了一位好朋友——休止符来帮我们的忙,让这个八分音符站到音符的后面,让它们所在的乐句变得短促有力! 师:为了让我们的练习更有气势,我们用“杀”来练习一下,好吗? 生:“杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 |” (区别有无休止符,哪种更加干脆有力) 师:在战争时期,每个人都得时刻保持清醒的头脑,灵敏的耳朵,一旦听到任何风吹草动,就得随时准备作战!那么大家听“耳朵听得清”(有无附点)哪种更能体现耳朵的灵敏呢? 师弹唱最后一句,生跟琴唱一唱。 3、完整演唱 教师带领学生唱第一段,在最后一句加上二声部。 师:小队员们唱得都很神气,那能不能唱得更精神更有力呢?我们来为歌曲加些衬词好不好?(出示“嘿”) 完整演唱歌曲,第一段加二声部,第二段加衬词“嘿”。 三、知识拓展 1、今天我们全体同学穿越了时空隧道,体验了一回做儿童团员的自豪与骄傲,那么,儿童团这个革命时期的组织,发展到现在是什么组织呢?(少先队) 2、少先队的发展一共经历了哪几个阶段呢?让我们一起来看一看!(教师出示相关资料)请同学们记住它每个阶段所用的名称。 四、小结 结束语:战争时期的儿童团英姿勃发,给后人留下了光荣的传统。今天的少先队是我们光荣的名称,胸前鲜艳的红领巾是我们最大的骄傲,让我们接过战士手中的枪,全体起立,高唱《中国少年先锋队队歌》,(在音乐声中结束本课时) | ||||||
教师评议 |
汤天伦: 本节课充分发挥学生的主观能动性,对于教学难点进行反复训练,例如休止符、附点的掌握学习。在这部分的教学中,老师通过有无休止符的对比练习,引导学生直观认识休止符的作用,同时加深学生对重点旋律的印象。
丁伟: 在课堂节奏的把握上,授课教师通过影片导入、歌曲学习、知识拓展等部分,逐层递进,呈现出革命历史内容作品的时代特征,引导学生展现战争年代儿童歌曲的精神风貌和英雄气概。
陆峰: 本节课以革命时代为核心,以影视作品为媒介,让学生与历史记忆保持密切联系。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。 | ||||||
备注 |
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