2023年春学期英语集体备课活动三(定稿)

时   间

2023年3月13日

地点

二楼办公室

主 持 人

叶忠华

主备教师

丁丽丽

记录人

于蒙

参与人员

叶忠华、丁丽丽、张琳、于蒙

此后一周教学内容

3B Is this your pencil?

(Fun time，Sound time，Cartoon time，Checkout time)

本次集体备课内容

3B Is this your pencil?(story time)

上周教学反思

上周我执教的内容是三年级下册Unit2 In the library ，目标是要求学生能会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library， 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答，使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。

成功之处：

1.运用好富有童趣的故事铺垫。热身环节，通过游戏复习上一单元的动词词组，巩固祈使句的肯定句形式，为本课祈使句的否定形式的教学做好铺垫，同时引出本课的线索人物：兔先生。再由“龟兔赛跑”的故事导入本课的新单词，让学生在有趣的故事中对生词有了初步的印象，且学生对故事有浓厚的兴趣，讲故事也能很好地带动学生学习的热情，为后面的学习进行了铺垫。

2.实施多种策略进行文本教学。在课文学习部分，让学生先通过看卡通，找出图书馆有哪些人，这是一个整体感知的过程，培养学生听故事的能力。接着让学生听故事找出刘涛做了哪些事，培养学生听英语的能力。对于刘涛做的事情，杨玲是怎么说的？请学生自读故事找一找，这里引导学生关注课文的细节信息，培养学生结合插图理解大意和看故事的能力。

3.学文明理，指引行动。课文学习后，首先请学生和杨玲一起帮助兔先生想想“制胜法宝”，以及纠正课上不好的做法。让学生运用本课重点句型，体会在实际生活中运用语言的乐趣。再一起总结本课重点，帮助学生养成良好的学习习惯。

失败之处：

教学中更要关注大部分学生对文本对话的理解和表演，指导学生更加有感情

地读好文本对话，并恰当地表演对话，使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...?”并作出相应的回答：“ Yes, it is/ No, it isn’t.”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

教学起点及确立理由：

学习本单元一般疑问句句型和肯定与否定回答，培养他们总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观，同时发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。

教学目标及确定依据：

1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case

3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。

4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

重点、难点及突破方法：

能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

教学过程：

Step 1.Greeting

T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK?

Ss: OK, Miss Ding.

2. Sing a song “Don’t talk, Tom！”

T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK!

1. 教授一般疑问句 Is this/that ...及肯定回答Yes, it is和否定回答No, it isn’t.

a. Free talk

T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）

Ss: It’s a book.

T：Is this an English book?   Ss: Yes

T: What’s that?(拿一本学生的语文或数学书）

Ss: It’s a book, too.

T: Is that an English book?    Ss: No.

Step2. Presentation

b. 教授句型   出示句型---

一般疑问句：Is this/that a/an ...?

肯定回答：Yes, it is.  否定回答：No, it isn’t.

1．老师出示所学单词卡片进行操练

T: Here you are.    S2: Thank you.

a. 教授句型   出示句子----

一般疑问句：Is this/that your/his/her...?

回答： Yes, it is.  No, it isn’t.

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes  × No)

2. 教授词汇

T： Is this your rubber?   S: Yes it is.

T: What else do you have on your desk?   S:....     

教授词汇：ruler, pencil

Show a schoolbag and ask student:

T:What’s this? ...Yes, it’s a schoolbag.

教授schoolbag  school+bag= schoolbag 

               比较hot+dog= hot dog

T: What’s in my school bag? xxx, please come here and open it. Touch, take out and say!

S: ...   教授pencil case, pen, crayon.

1. Read words- high and low voice.
2. 拼读
3. 老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

3. Practice

出示模板：A:What’s this/that?  B: It’s a ...

A: Is this/that your/ his/ her...? B:Yes, it is/No, it isn’t.  A: Here you are. B. Thank you.

T: Now, collect your stationary in a group.

Step3

While-reading

T: Look! Mike is nervous. Let’s watch the cartoon and answer the questions:

1. What is Mike looking for?

2. Did he find out at last?

a.Watch the cartoon and answer

b. Read after it.

c. Read in a group

板书设计：

Unit 3 Is this your pencil?

Is this/that  a/an/your/his/her...?    schoolbag  pen  pencil   pencil case

Yes, it is.                             crayon     rubber   ruler     

No, it isn’t.

教学反思：

1.本涉及的重点句型是Is this your…？ Is that your…？以及答句Yes it is.   No,it isn’t既然是句型就要按照句型问答的方式教学，让学生头脑中形成完整的问答模式，而不能将问答分开，孤立进行。不仅违背语言的内在逻辑性，也不利于操练。而且这两个句型中this 和that的区别也是一个难点，要让学生真正区分。内容虽简单，却不能草草了事。

2.当我拿着某一个学生的铅笔问Is this your pencil？学生回答Yes it is /No,it isn’t的时候，老师就可以板书这两个答句，这两个答句也是学生熟悉的旧知识。接着再问其他的同学，操练这两个答句。然后出示老师一直在说的问句Is this your…？紧接着设置游戏“寻物”作为评价任务，操练这个句型。

3.要区分this 和that，就要设置相对应的情境，如果在教学Is that your …？的时候还是拿着学生身边的东西，那会造成学生的思维混乱，所以，我们必须用远离学生的东西学习、操练。比如：将学生的东西拍下，在PPT上播放，然后问学生Is that your …？学生回答的同时，板书Is that your…？操练也可以用这些资，让堂资得到充分的发挥。

这样一来，学生不仅掌握了两个句型，并且对其中的this ,that 有了深刻的领悟。