泰兴市老叶小学2024年春学期语文教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《市教研室工作计划》和《学校工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。 　　

二、工作目标 　　

(一)学好理论，更新观念，提高素质 　　

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 　　

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 　

(二)狠抓常规，改革教学，提高效率 　　

1、深化课程课堂建设。创新发展洋思课堂教学模式，教研组、备课组要定期举行丰富多彩的活动，积极推进课堂教学变革。要开齐开足国家规定的各门课程，切实提高课程执行力。配合学校特色创建，同步推进综合实践课程开发，着力构建适应不同层次、不同兴趣学生的课程体系。要严格执行“四精四必”（精讲、精练、精批、精评，有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠）、“六认真”等教学常规管理制度，积极推进精细化管理。教导处要继续强化对教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导五个环节的管理。坚持以教学管理为中心，制定并完善校内教学视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。要制定常态课评价标准，建立校长室常态课抽听、剖析和公布制度，不断提高常态课品质。注重课堂教学的前延后伸，持续优化学生作业批改的质和量，切实减轻学生不合理的负担。加强“智慧中小学”“泰微课网络课程”等教育教学资料的推广应用，实现优质课堂资源共建共享。 　　

2、强力推进大阅读。语文组要迅速研究落实《泰兴教育大阅读实施意见》，重视改进“双语阅读”教学工作，树立大时空、大学科、大课堂理念，切实提高学校图书的利用率和更新率，各班要同步建好班级图书角，保证图书的数量和质量。强化阅读指导，推进深度阅读，在严格执行省市学生在校时间规定的前提下，高度重视学生课余时间的阅读，做到阅读内容、阅读方法、阅读检查“三落实”，坚决根除以讲代读、以练代读的“双语教学”积弊。建立阅读考级机制，不断提升大阅读质效。积极探索跨学科阅读、教师引读、家长伴读的有效路径，着力构建“师生家长同参与，学科学段全覆盖”的学校大阅读体系。

3.提升教师专业水平。继续实施学历提升工程，着力提高教师队伍整体素养。创新培训方式，定期组织教师走出去，不断拓宽学科视野。正常组织教师的课余阅读活动，要求教师做好“四个一”（每天坚持学习1小时；每周写一篇或摘录一篇不少于500字的教育随笔；每学期读一本书；每学期至少写一篇论文。）教研组的业务学习，要改变一人读文章、多数人打磕睡的现象，要从如果提高学习效果上改革业务学习的方式方法，真正做到学有所获，学有所长，从而提高专业水平。每位老师至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。 　　

(三)加强课题研究，注重学生素养 　　

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 　

(四)培养青年教师，促其健康成长 　　

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。