2021年春学期音乐集体备课（二）（丁丽丽）

时   间

4月 8 日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

丁丽丽

记录人

陆峰

参与人员

汤天伦、宋炳峰、丁丽丽、陆峰

此后一周教学内容

《红蜻蜓》

本次集体备课内容

《红蜻蜓》

主备教师发言

教学目标：

1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。

2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。

教学过程：

一、导入。

A、组织教学：师生问好。

B、发声练习《樱花》。

学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。

师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？

二、表演《红蜻蜓》。

1、教师播放乐曲旋律。

提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？

2、聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?

师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。

3、复听音乐

边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部?

4、全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。

5、学唱歌曲：

（1）在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。（2）完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

（3）演唱第二段歌词。

（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。

6、表演歌曲：

（1）复习力度记号。

（2）按歌曲标的力度记号来演唱。

（3）讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?

（4）有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

三、拓展。

回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

四、小结。

《红蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。

教师评议

宋炳峰：

   在教学过程中，应注意音乐性。这首歌曲整体难度不大，但演唱时要尤其注意力度变化和速度变化，歌曲意境的表现有难度，老师应多加指点，可以用示范、对比等方式让学生体会。

汤天伦：

   教学中老师要把握每一个细节，在循序渐进的引导中使学生学会歌曲并感受其内涵，在欣赏歌曲时要积极地表现出歌曲的内容及自己的想象。

陆峰:

   教师动情的演唱，生动有趣的讲解是必要的，以此来启发学生感受歌曲的情绪，培养学生树立正确的价值观、人生观。老师必须在熟悉教材的前提下才能更好地讲解教材，学生更易接受。结尾处老师还应对学生本节课表现进行点评，将整个课程内容升华。