2023年秋学期英语集体备课活动三（初稿）

时   间

2023年10月17日

地点

二楼办公室

主 持 人

叶忠华

主备教师

张琳

记录人

叶忠华

参与人员

叶忠华、丁丽丽、张琳、于蒙

此后一周教学内容

6A Unit3 Holiday fun (period 3-4)

本次集体备课内容

6A Unit4 Then and now (period 1-2)

上周教学反思

成功之处：       

本单元的话题是谈论假日乐趣，通过Liu Tao和Mike的对话讲述在国庆节发生的事情，课文内容贴近学生现实生活，学生容易理解和接受。主要语言功能是引导学生尝试运用过去式描述过去发生的事情。在教学中，我应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本课所学内容谈论他们节假日所做的事情。对于story time第一课时的教学，我在设计上遵循了“以人为本”的理念，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在教学过程中注重小组合作互助学习，将课堂与生活相互结合。

在处理文本的时候，学生在小组里讨论Liu Tao和Mike在国庆节里分别做了什么事情;小组交流后，请小组代表上讲台，其余学生听，并有任务要完成，即回答我的问题:What did ... do for the holiday?对全班学生提问，这样既能集中了绝大多数学生的注意力，同时也培养了学生的听力，锻炼了学生的表达能力。这个教学环节,实施效果较好，学生也很喜欢，他们可以更自主的学习，同时也给了我教学启示:教学中，可以根据教材，将课本的知识给予灵活的设计，教师应具备这种能力，在英语课堂教学中鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”，让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。

课中存在的不足：　　

在传授学生知识的同时，关注好每一个学生，因为到了六年级，有的学生已经产生厌烦情绪，对待后进生，在课堂上密切注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自身水平。

在指导学生内容书写时发现，有的学生书写并不规范，随着学习的进展，进入高年级后，教师应继续坚持不懈的抓好书写及标点的正确使用，切实做到英文书写规范、美观，使学生养成良好的书写习惯。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元围绕过去和现在，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活，坚定学生学好科学文化知识的决心。学生之前已经接触了过去时概念，已经初步掌握过去时的表达，本单元进一步深化过去时的语言表达，同时与一般现在时交叉运用，提升学生的综合语言运用能力。

教学起点及确立理由：

本单元围绕过去和现在，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活，坚定学生学好科学文化知识的决心。

本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型在五年级上学期已经学过。把两种时态放一起对比呈现，是一个教学难点。在教学中可以利用图片通过观察、对比等方式进行渗透、归纳，并尝试在正确的语境中使用。

教学目标及确定依据：

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读和会写单词ago. office. newspaper. news. watch.e-book

（2）能听懂、会说和会读单词或短语then and now, use, telephone, mobile phone, anywhere, radio, make friends, all over the world, do shopping, TV.

（3）能听懂、会说、会读和会写句子...ago, he/she... Now he/ she...

2.能力目标:

能运用正确的时态比较过去与现在的异同。

3.情感目标:

通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步。

重点、难点及突破方法：

①能听懂、会说、会读和会写单词ago, office, newspaper, news, watch,

e-book.

②能运用正确的时态比较过去与现在的异同。

教学过程的主要环节：

Step 1 Warming-up

1. Greetings and free talk

Welcome back to our English class.

What did you do yesterday?

What did you do last week?

2 Enjoy some pictures

T: I took some photos of our city. And I found some old photos of our city. Do you want to have a look?

T: Look at these old photos. They are about “then” .And these new photos are about “now” . Today we are going to learn Unit 4 Then and now.

Present the title.

Step 2 Presentation

1 Pre-reading

(1)  Learn some new words

T: Time flies quickly. Look at these new photos. What are these?

Present “ a mobile phone” and “an e-book”

T: These things are very useful(有用的). They change our life.

T: Today we are going to talk about the changes of Mike’s family.

(2)  Look at the picture(呈现四个人物的现在的图片）

T: Do you know them? Who is he/ she?

S: Mike, Mr Brown-Mike’s father, Mike’s grandpa，Mrs Brown-Mike’s mother（呈现四个人物的过去的照片与现在的图片一起，并呈现时间....years ago， now)

T: Look at this picture. That is Mike too. That was Mike six years ago. (呈现时间six years ago， now) 进一步呈现其他几幅图上的时间...years ago, now.)

T: Can you introduce these three old photos like this: That was... years ago.

S:...

T: They have changed a lot. And this lesson, we’ll know more about the changes of Mike’s family.

2 While-reading

(1)  Learn about Mike

左边呈现时间：six years ago下面呈现句型：

Mike could       and        ，but he couldn't       

右边呈现时间：now 下面呈现句型：But now he can                       )

首先引导学生看图回答教师问题。

T: What could Mike do six years ago？   Present “can-could”

S: He could read six years ago. He can play football now.

(播放第一段录音）

T:OK，let's listen and try to fill in the blanks.

S:...

Check the answers: Mike could read and draw. But he couldn't write. And now he can do many things. Present  couldn’t= could not

T: Look，what can Mike do?

S:....

Read the passage.

(2)  Learn about Mr Brown.

T: What about Mike’s father Mr Brown?Look, I have three sentences. Who can try to read?

1. Mr Brown wrote emails to his friends twenty years ago.
2. He used the telephone to call peoples twenty years ago.
3. He has a mobile phone. He can call people at home or in the office.

读题中教学（write -wrote) emails   (use-used) the elephone  (图片辅助理解）

T: OK. Let’s watch the cartoon and judge.

(看卡通，判断三句话，并核对答案）

在核对答案时，注意修正错误的答案。书上的句子要呈现出来。

A. 用红笔修正wrote letters.

C. 用红笔修正anywhere.

每一题判断，答案出来之后，都要引导学生读书上的相关依据。

(3)  Learn about Mike’s mother and grandpa

Work in two. Read and choose

(同桌自主进行阅读，找出关键句并选择。完成后两人互相介绍。）

1. made friends at school   B.bought things from shops   

  C.listened to the radio       D.reads e-books

E.has e-friends            F.does shopping on the Internet.

G.reads and watches news on the Internet.     H.read newspapers

（动词用红色标红）

Then check the answers.

(在核对答案过程中呈现read newspapers for news e-books, make-made, buy-bought ,all over the world并进行教学。）

3 After- reading

Listen and repeat

Step 4 Consolidation

1 Finish exercises on page 38

2 Choose one person and retell according to the exercises.

Like this:   Six years ago, Mike couldn’t… Now Mike can….

2. 情感升华：

Our life changes a lot. The life is more beautiful!

Step 5 Homework

1. Read and recite the story.

2. Recite the phrases.

3. Preview Grammar, Fun, Sound and Culture time.