2023年秋学期英语集体备课活动一(定稿）

时   间

2023年9月19日

地点

二楼办公室

主 持 人

张琳

主备教师

于蒙

记录人

叶忠华

参与人员

叶忠华、丁丽丽、张琳、于蒙

此后一周教学内容

1A Unit2 Good morning(period 1-2)

本次集体备课内容

1A Unit2 Good morning(story time)

上周教学反思

成功之处：       

在Story time教学中，文本中出现了四个人物:Liu Tao, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai对于这些新朋友的辨认，很多孩子还是存在一定的困难的。在课后的过关时我也发现有部分孩子把他们对应的图片和姓名混淆起来了。因此，我会在教学中要让学生学会观察细节，指认出每一个人物身上的特点，如发型、眼睛等，便于孩子们记忆。另外，在之后的几个课时的教学时，尽可能多地将这四个人物(包括图片和姓名)通过游戏的形式让学生加深印象强化记忆。另外，当学生读到I’m…这一句型时，我发现I’m这一单词中/m/的音他们发的不是很到位，上下唇并不能很好的闭合。为此我引导学生“请把你们的小门合上”并示范朗读，指导学生注意观察发音的口型，再通过反复朗读让学生体会，练习。　

课中存在的不足：　　

在教授1A Unit1《I’m Liu Tao》这一单元时，由于部分学生在之前对英语有所接触，普通的打招呼和介绍自己对大部分的小朋友们来说难度不大。但对于一小部分未接触过英语的孩子来说还有一定的困难。因此，在设计教学活动环节时，要考虑到班级中的每一位学生，尽可能地为孩子们创造多说英语的机会，鼓励孩子们大胆开口说英语。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元话题为问候(Greeting)。本单元出现的时间类单词，紧密结合的是时间问候的句型。在教学中教师可以创设多种情景，如看图猜想游戏手记签名"活动、“小蝌蚪找妈妈”故事等，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来进行简单对话。

教学起点及确立理由：

本单元共分Story time, Fun time, 及Rhyme time三个部分。帮助学生通过多种活动和练习掌握时间类单词和时间问候的句型，并能进行简单对话。

教学目标及确定依据：

1.能听懂常用问候语Good morning, good afternoon；

2.能根据对话的场景正确使用Good morning, good afternoon问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。

重点、难点及突破方法：

1.能听懂常用问候语Good morning, good afternoon;

2.能根据对话的场景正确使用Good morning, good afternoon问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。

教学过程的主要环节：

Step1 Greeting

Step2 presentation

1.T: (show the shadow of a clock) Guess, what’s this?

Listen, it’s a clock.展示钟。

T: What time is it?谁知道这是几点了？

大致讲解下，看短针指在哪里就是几点。

Learn:morning.  (m-or, n-ing, morning)

齐读  分男女生读  开火车读

2.T：In the morning, students should go to school.

早上，同学们应该去上学了。

Let’s watch the cartoon.

Who are they?

Watch the picture 1.

Check: Yang Ling and Wang Bing.

3.T: How do they greet with each other?

Hello? Hi?

Watch again.

Learn good, good morning.

齐读good，解释中文“好”，做动作，竖大拇指。

开火车读；

同桌间互相读；

跨小组读；

齐读good morning；

分小组读，做动作。

4.Watch again and act

5.T: listen, the clock is ticking.

Do you know what time is it now?

S:Four o’clock.

It’s afternoon now.

Learn afternoon.

齐读  分男女生读  开火车读

6.What do the students do?

Show the picture and find who.

What can they say?

Watch and check.

Learn good afternoon.齐读good afternoon

分小组读，做动作

Step 3 Practice

Watch cartoon and act as they do.

Act the two pictures.

Homework:

1. Read after the tape and act out the story.

Blackboard writing:

Unit 2 Good morning!

Good morning.

Good afternoon.

                            Good evening.

                            Good night.

教后记：

首先，通过第一单元的学习，小朋友们已经学习了一些简单的英语单词和对话。有一些小朋友在课后已经会用Hello、Hi和老师打招呼，有了一定的语言输出。但在第二单元的学习中仍然要穿插第一单元所学的英语知识，巩固旧知的同时为新授做好铺垫。第一单元的主题和第二单元的一样，都是“问候”，但第二单元的问候语较为正式而且还受时间条件的限制，学生要学会区别一天中的不同时间段，并使用相应的问候语 Good morning/afternoon/evening/night。老师在教学时要注意引导学生在日常生活中多使用这些问候语，学会做一名讲文明，懂礼貌的小学生。

   在教学环节的设置方面，教师首先要考虑如何让孩子区分这一天中的四个时间段。从story time提供的图片启示我们对于一般成人来说根据太阳的位置和钟提供的时间点是很好判断不同时间段的，但考虑到小朋友们对于方位和时间等概念还不了解，因此，除了让小朋友们观察图片细节，我还结合小朋友们在不同时间的日常活动来让他们区分 morning,afternoon,evening,night，如早上起床、吃早饭、来上学，下午我们会进行一些校园活动、然后放学回家，傍晚我们做作业、

吃晚饭、散步等，晚上我们睡前会跟家人道晚安，这样便于小朋友们记忆、理解。

本课中的四个词汇(morning/afternoon/evening/night)的发音对于部分学生来说也是一个难点，在一年级的词汇教学中我认为一些元音音素的教学渗透也是必不可少的。在词汇教学中，我们尽量多让学生听、跟读和模仿，做到发音准确。在语篇教学中也应重视学生的认读习惯，让学生用手指着读--认读，避免孩子学完后整篇文章读得滚瓜烂熟，单独的词汇和句子却不认识的问题出现。