四年级语文集体备课（三）：泉城

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

    1.谈话导入：我们中国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市。老师有一个小小的题目来考考你们。看——

　 出示：日光城　　    重  庆

　　　　 冰  城        拉  萨

　　     羊  城        哈尔滨

　　　　 泉  城        广  州

　　　　 山  城        济  南

　　　   石  城        南  京

（设计意图：找出本课与学生已有知识的联系，激发阅读兴趣。）

2．（板书课题：泉城）齐读课题。有人去过泉城吗?

3．交流对泉城的了解。 （地理位置；名泉名景；……教师可作适当补充）

4．济南素有“泉城”、“泉都”之称。元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”这甲天下的济南的泉，到底有什么绝妙之处，能博得天下第一的美誉？就让赶快我们打开课本一起去探索、欣赏吧。

（设计意图：眼、手、脑齐用有助学生思维。两读课文以便学生循序渐进进行学习。）

二、初读课文，整体感知。

1．初读要求：

（1）一读：自由读课文，借助拼音或工具书读准字音，读通句子。

（2）二读：默读课文，读读画画写写，济南泉水哪儿给你留下的深刻感受。

2．生按要求初读课文，师巡视。

（设计意图：粗略感知课文内容有助于整体感知。）

3．检查初读情况。

（1）开火车先读生字再新词，出示：

济南   著名  约一亩见方   拎  悬崖  

洞穴  喷吐     占       三堆白雪

白浪翻滚   晶莹剔透   明珠散落   银花盛开   游鱼水藻

虎啸狮吼   秋雨潇潇   水声喧腾   昼夜不息   天下闻名 

（提示悬、崖、冒的书写）

（2）同学们字词音读得不错，那你们对朗读课文有信心吗？指名读课文，师生点评朗读字音句顺情况。

（3）泉城什么最吸引你，给你留下了什么感受？（要求结合课文内容稍加阐述）

4．理清文章脉络。

课文首先总写济南     ，然后分别介绍了      、      、      、      ，最后再总写济南的泉水           。

三、品味语言，感知名泉。

1．自由仔细读第一自然段，圈画出让你有感触的词语，联系上下文想想它们的意思？从这些词你感受到了什么？

2．指名读第一自然段。交流所画词语以及感受。

（1）自然：自然而然，说明济南泉名气大，很有代表性。

说话练习：说到扬州，自然会想到              

说到北京，自然会想到              

说到    ，自然会想到             

（设计意图：半扶半放，结合文本内容和生活实际指导说话，遵循了学生年龄特点。）

（2）七十二泉——如七十二行、七十二变，是概数，说明泉数量多以及姿态多。

（3）白浪翻滚、银花盛开、晶莹剔透、明珠散落——形象逼真地写出了泉水的形态美。虎啸狮吼——说明泉声很响。秋雨潇潇——说明泉声很低。

相机出示：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的……秋雨潇潇。

①你眼前仿佛看见了什么? （读相应的句子）把这美景读出来。

②你听见了什么？（读相应的句子）让我们一起也来听听这泉声！

③自由连起来读这句话，再次感受泉的特点。

④指名读。

⑤师引背这些泉有的……有的……有的……有的……。

⑥这段话在写作方法上有什么值得我们学习的？（排比、比喻）

⑦说话练习：南通广场上的喷泉有的         ，好像         ；有的         ，好像         。有的         ，好像         ；有的         ，好像         。