集体备课记录表
时 间 | 5月6 日 下午第 1 节—第 2 节 | 地点 | 会议室 | ||||||
主 持 人 | 卢月红 | 主备教师 | 沙云慧 | 记录人 | 卢月红 | ||||
参与人员 | 卢月红、沙云慧 | ||||||||
此后一周教学内容 | 19.《我和祖父的园子》20.《谈礼貌》 练习五 | ||||||||
本次集体备课内容 | 19.《我和祖父的园子》 | ||||||||
主持人带领教师进行此前一周教学反思(含教与学案例及分析) | 17.《爱如茉莉》教学反思 《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院、爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉一样平淡无奇却芬芳怡人。读了这篇课文,一幅平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香的茉莉图出现在我眼前,不由想起“清水出芙蓉,天然去雕饰”这句诗。如何将这篇清新自然的课文上好,如何在自然和谐中将主题传递给学生,让学生感受到父母那种平淡又真切的爱情?我精心设计这课的第二课时。 | ||||||||
主备教师发言 | 教材的编写意图及分析: 这是一篇萧红的文章,作者用充满童趣的笔触描写了在园子里的快乐,体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。 | ||||||||
教学起点及确立理由: 感受萧红童年的快乐自由。 | |||||||||
教学目标及确定依据: 教学要求 教学目标: 重点、难点及突破方法: 体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念 一、复习 | |||||||||
教师评议(注明发言人) | 沙云慧: 《我和祖父的园子》节选自萧红《呼兰河传》。文章通过描写我跟随祖父在园子里劳动情景的描写,表达出作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。教学这篇散文时,让学生感受快乐的气氛不难,但让学生透过快乐感受眷恋怀念之情就稍显困难了。 在教学中,我遵循着散文“文散而神聚”的特点,在初读的基础上,直接抓住学生的初读感受——小女孩在园子里是快乐的、园子里的一切都是自由的——展开教学,引导学生充分朗读,感受文中自由的快乐。 卢月红: 教学时引导学生抓住快乐的主线,感受亲情无限。当孩子们带着满心的欢喜,满怀的自由,陶醉其中时,我抛给学生一个问题:这样的快乐是怎样获得的呢?学生带着问题再次阅读课文,终于,他们发现了其中的奥秘,那就是“笑”,祖父的笑。这时,我们才完全明白了,是祖父的爱让“我”拥有了快乐和自由。“是这份温暖的爱,无论何时,无论何地,只要忆及祖父那甜甜的笑时,萧红的心中的园子,就立即成了一个爱的园子,一个充满快乐和自由的园子。”至此,孩子们才从更深的情感中感受着课文的内涵。 。 | ||||||||
作业设计 | 1、完成习字册 2、阅读《呼兰河传》 | ||||||||
备注 |