2022年春学期语文集体备课四（初稿）

时   间

地点

二楼办公室

主 持 人

主备教师

肖小红

记录人

参与人员

本次集体备课内容

赵州桥

上周教学反思

1、《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》这三首古诗

掌握得好的地方是古诗的背诵、默写，包括解释诗中字、词的意思，诗中介绍了哪些传统节日，这些节日有哪些风俗习惯。这课有待提高的地方是，让学生用自己的话描述诗中的节日情景，学生的口头表达能力，自己组织语言的能力，还要加强训练，多练多说。

2、《纸的发明》这篇课文比较难读，正因为读起来不流畅，所以，学这篇文章时，学生反应比较慢，跟不上上课节奏，只有少数学生发言，学生参与率不高。因此，今后学课文之前，一定要让学生充分预习，反复读，直到流利为止。

主备教师发言

教材分析：

 这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确简练又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
    这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
教学目标：

1． 正确流利地朗读课文，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

2． 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

3． 能用给定的词语向别人介绍赵州桥。

教学重点难点：

1、学习怎样围绕一个意思写一段话。

2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥。

教学设想：

一、导入

今天我们学习《赵州桥》。提问：

1、赵州桥在哪儿？是谁设计的? 什么时候建造的，到现在多少年了？

2、赵州桥是世界上现存最早，跨度最大，保存最完整的单孔敞肩石拱桥。

3、用一个词来形容它。板书：世界闻名

二、学习课文

出示：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

齐读， 板书：宝贵遗产   为什么这么说呢？

自读课文，思考：作者从哪三个方面具体描写赵州桥的？（板书：雄伟、坚固、美观）

过渡：下面我们就从这三个方面来认识赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

（一）雄伟

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

1指名读，说感受。

“五十多米”“九米多”“三十七米多”，

引导学生说出，这个句子用 列数字 的方法写出了赵州桥的长、宽和跨度，体现了赵州桥的雄伟。

②中间行车马，两旁走人。

学生体会： 1400多年前，就有这种先进的理念。

3这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

你们知道赵州桥上的每一块石料大约有多重吗？有资料记载，每一块约有一吨重，为了修筑赵州桥，用了大约有1000多块这样的石料。

想象：这么重的石头，这么多的石头，是怎样运过来的，是怎么砌上去的，石头与石头之间是怎么连接的？

下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。（我国古代劳动人民了不起，有智慧，有才干。）

④这一段文字，从赵州桥的长、宽、建筑材料，向我们介绍了赵州桥，你能用书中的一句话来概括一下吗？

赵州桥十分雄伟。

这就是“围绕一句话把内容写具体”的写作方法.。

让我们一起合作来读一读。老师读第一句，你们读后面句子，体会体会这种写作方法。你们觉得这样写有什么好处？（这段话是围绕“赵州桥十分雄伟”写的。）

（二）坚固：

过渡：赵州桥到现在已有1400多年了，这么长的时间里，赵州桥经历了多次的洪水冲击，8次以上的大地震的摇撼，及车辆的重压，至今仍然屹立在河北赵县的洨河上。

这说明什么呀！（坚固）为什么这么坚固？这和它的设计特点分不开。

出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1、“创举”什么意思。（从来没有的举动。）

2、这里的“创举”指是什么？这种设计有什么好处？

3、这种“敞肩”式的“拱上开拱”的创举是谁设计的？

（我国最早的石拱桥叫“旅人桥”，距今1700多年了，旅人桥 就是被洪水冲垮的，可见赵州桥的设计者李春是多么有远见，他的这种设计是中外建桥史上的首创。）

4、你来夸一夸李春。

(三)美观

1、过渡：赵州桥除了雄伟、坚固，还有一个特点（美观）。

2、课文是怎么把赵州桥的美观写出来的呢？

出示：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

指名读，说感受。（栩栩如生 工匠们手艺精湛 劳动人民很有智慧）

3、刚才我们学习了赵州桥坚固和美观两个特点。

赵州桥不但（坚固），而且（美观）。

这句话把这两个特点紧密联系起来了，前半句总结了上文的 内容，后半句引出了下文的内容。这样的 句子叫过渡句，它起到承上启下的作用。

这样写有什么好处？（让我们知道接下来是围绕 美观 来写的。）

（四）第四自然段

赵州桥是人类智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。齐读第四自然段。

 （五）小练笔

1、过渡：现在赵州桥被国务院公布为 第一批 全国重点文物保护单位，赵州桥景区 被评为 国家4A级旅游景区。

2、假如你是导游，你怎样向游客介绍赵州桥，用上指定词语。

作业设计：假如你是导游，你怎样向游客介绍赵州桥，用上指定词语。

板书设计：           赵州桥  

雄伟       坚固       美观              

    　        世界闻名  宝贵遗产