2021年春学期美术集体备课（三）

时   间

5月 13日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

汤天伦

记录人

丁丽丽

参与人员

陆峰、宋炳峰、丁丽丽、汤天伦

此后一周教学内容

干干家务活

本次集体备课内容

干干家务活

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

   本课属于“造型·表现”这一个学习领域，是美术和劳动学科的整合，通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性，一般干家务活有效合理的过程和方法，课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。

教学起点及确立理由：

一年龄阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。

教学目标及确定依据：

认知目标：了解评书家里的家务活有哪些？干家务时的动作是怎样的？都在那些场景中干家务？增强画面感染力。

技能目标：通过一些家务活的图片或者视频了解劳动者的基本动作。尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。

情感态度与价值观目标：培养热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。

重点、难点及突破方法：

教学重点：了解一些生活中常见的家务劳动。

教学难点： 体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。

教学过程的主要环节

一、导入

师：你的爸爸妈妈每天都做那些事情？做了哪些家务活？

爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多家务活(板书：家务活)

你们感受到了父母的辛苦，你们的好伙伴丁丁也感受到了，我们一起来看看。（看书）这时候，丁丁是怎么做的？怎样说的？同桌互相说说。---全班交流。

丁丁是懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。小朋友，你们在家有没有像丁丁一样，帮助大人做家务活？做过哪些家务活？(板书：我来学做)生：扫地，擦桌子，洗手帕，洗碗等一些力所能及的家务劳动。

二、做一张

 师：扫地拖地是最常见的家务活了，请一个小朋友来扫扫看。

师：同学们仔细观察比较哪个小朋友动作自然，说明他是经常干家务活的好孩子。有的小朋友拿到笤帚站直了腰的都在笑，因为动作看上去不协调，肯定是平时不怎么干家务活的。

三、讲授

师：家务活有很多，是我们家庭生活的主要部分，主要有洗菜做饭，打扫卫生，生活用品整理。手巧一些的家长和同学还会种花养草，修理小家电和生活用品等。虽然是家务活，因为是为自己家干的，干完了，也能收获满满的乐趣，真是一举多得。很多同学的家务劳动表演都给我们留下了深刻的印象。

下面我们通过一组小朋友创作的画面来分享一下他们劳动的快乐吧。

作品欣赏：重点从画面构图、人物动作、工具材料的表现以及画面的效果进行讲解。

四、学生作业

学生作业练习，观察劳动图片来完成作业。

五、作业讲评

作业学生互评，老师点评。

教师评议

陆峰：

    评价作业从以上几方面进行评价，可以侧重某一点。在作业过程中，教师多关注学生之间的个体差异，多帮助个别弱势的学生；在作业评价中，多关注学生创新想法和充满气情感的表现，积极鼓励评价学生，不断提高学生审美能力和创作水平。

宋炳峰：

家务劳动对于现在的孩子来说一般都很陌生，出于一些特殊的原因一般都有大人包办，越来越多的孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，对孩子的健康成长也很不利。其实孩子也可以做一些力所能及的家务活，对培养他们的自理能力也是一件非常好的事情。

丁丽丽:

可以在孩子们大扫除的时候，有意识地培养孩子多观察，这样可以在上课的时候有的放矢。也可以一节课都采用写生来表现劳动的人，还可以把写生好的人物贴在画好的卧室客厅的图片上，有条件的也可以彩纸剪贴和布艺拼贴再上一课时。

备注