一年级语文集体备课（十二）：《23.小松树和大松树》

《23.小松树和大松树》（第二课时）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学重点：

抓住重点词句品读，感悟做人要谦虚，不可盲目自满。

教学过程：

一、复习导入

1．读课题，出示词语。

松树   你呢   回答  多高哇   

伯伯   孩子   爷爷  托起来

2．通过上节课的学习你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪儿？

（1）出示图片，学生上台贴图。

师：这儿有“小松树”和“大松树”（图片），谁能把他们送回家？（指名贴图）

（2）教师引读：

山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。

（3）指名读第一自然段。

（4）询问过渡：

①哪些同学爬过山？当你爬到山上，向山下看去，能看到什么？

②在山上看到的楼房和在平地上看到的楼房有什么不同？

③站在高高的山上，看着优美的景色，这时你的心情怎样？

二、学习第二自然段。

过渡：山上的小松树和你们的心情一样——很高兴，高兴地得意起来，他是怎么说的呢？

1．自读第二自然段，读完后动脑筋想一下：你觉得这是一棵什么样的小松树？

　（小松树骄傲自大、自我炫耀。）

2．出示句子：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”

（1）自己读读，找找有几句话。

指名读第一句，你知道了什么？（长得高）（贴出）

指名读第二句，读懂什么？（看得远）（贴出）

正因为小松树觉得自己长得很高，看得很远，所以他----骄傲起来（板：骄傲）。你觉得哪些词语最能体现小松树非常骄傲、得意？（出示：多高 很远很远）

（2）指导读好词语：多高、很远很远、

（3）谁能把这些词语放到句子里面，把句子读好了，读出小松树的自高自大，自我夸耀。

（4）我们再来看看这两个词（点出“喂”、“你呢”）你又从中感受到了什么？（不讲礼貌，看不起别人）

（5）“你呢？”是什么意思？——你有我长得高，看得远吗？

（6）自己带上动作、表情练读。

（7）多种形式表演读：个别读、挑战读、男女生赛读

（8）小松树觉得自己比大松树长得高，看得远，因此很骄傲，瞧不起大松树。听了它的话，大松树生气了吗？看看课文中的插图。（大松树没有生气，它还在笑呢。）

（9）大松树心胸开阔，不和小松树斤斤计较，老师送你们一句：（出示：大人不计小人过）齐读。

　   师：其实，“大松树”的心里非常明白，小朋友都很聪明，一定能猜出“大松树”想的是什么！

①    四人一小组讨论。

②小组派代表汇报交流。

　　生1：他想，为什么小松树长在山上，而我却长在山下。

生2：他想，你能看得远，是大山爷爷把你托起来的。

生3：要是我站在山上，也会和你一样看得远。

……

过渡：小松树的骄傲，没有礼貌，大松树都没有去理会。可是小松树的话被天上的风伯伯听到了，他又是怎么做，怎么说的呢？

三、学习第三自然段

1．自读

2．看插图：谁来说说这是一个怎样的风伯伯？（笑眯眯、和蔼可亲）

3．你从课文中的什么地方可以看出风伯伯非常和蔼可亲？

（1）摸着——动作

（2）风伯伯称呼小松树为什么呀？（孩子）

　　 读好“孩子”，十分亲切、和蔼

（3）引读：风伯伯摸着小松树的头，笑着告诉它——孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！　

（4）你是怎么理解风伯伯的话的？

（5）是啊，其实大松树比小松树高多了。

　 　出示：小松树看得远，那是因为（                ）；

大松树看不远，那是因为（                ）。

（6）那我们看一下，如果小松树也长在山下，你们来比一比。

（7）出示句子：大松树比小松树高多了。

　　 引导学生用“比”说一句话。

（8）指导朗读风伯伯的话，读出语重心肠、宽厚、慈爱。

四、学习第四自然段

1．小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？

　    （生读课文第四自然段。）

2． “惭愧”是什么意思，老师有点不懂，谁能告诉我？（因为做错了事而感到不好意思，难为情）。

3．看图讲故事理解。

　     同学们也低下头，做一下“惭愧”的样子。（学生做低头动作，体验小松树“惭愧”的心情。齐读第4自然段）

4．假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？

生1：大松树哥哥，我错了。

生2：大松树姐姐，你比我长得高，我能看的远，是大山爷爷把我托起来的，我不应该瞧不起你。

生3   ……

5．你看，小松树由刚才的“骄傲”到现在的“惭愧”（板：惭愧），说明他已经改正了错误，变成了一个既懂事又谦虚的孩子。老师这里送你们几句话（出示句子，齐读）

五、创造表演

1．这个故事里一共有几个角色？（3个）

2．以小组为单位，一个读叙述、一个演小松树、一个演大松树、一个演风伯伯。

3．分角色表演读，选出最佳表演组。

六、布置作业。

回家以后可以把《小松树和大松树》的故事有感情地读给家长听，也可以有感情地说给家长听，还可以和家长合作演一演这个故事。