三年级下音乐《夏夜》

三年级下音乐《夏夜》教案
  
教学内容 

1. 听：《小星星变奏曲》
   2．唱：《夏夜》
   教学目标

1．学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。
2．学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。
3．通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
教 学重、难点 

重点：感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。通过音乐激发学生的想象力。
难点：二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。
教学准备

 多媒体课件、打击乐器
 一、组织教学
1.学生在欢快音乐声《闪烁的小星》中走进教室。
2.师生音乐问好。
二、导入新课。
师：“在晴朗的夏日夜晚,满天的星星都一闪一闪的，就像在对着我们眨眼睛,你能不能用自己的歌声和动作来表现闪烁的小星呢？”
1.欣赏《小星星变奏曲》
（1）让生谈一谈感受。
（2）介绍莫扎特。
（3）演唱《闪烁的小星》
三、感受体验
1.猜谜导入歌曲,感知音乐形象
（1）师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光,你们知道是谁吗？
（2）你了解萤火虫吗？
（萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。科学家受到萤火虫发光的启发，发明了省电的荧光灯。萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是夏夜一道亮丽的风景线。）
今天，我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲——《夏夜》 
2.聆听感悟：情感体验,歌曲教学
让我们一起来听《夏夜》，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。
师：歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放《夏夜》）
生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的…… 3拍子
3.生听拍子,身体跟音乐简单律动。
师：“那让我们把身体动起来，随着3拍子的强弱，去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。”（摇摆或做强弱规律）
4.引导学生按节奏朗读歌词
（1）齐读，纠正错误读
（2）生读，师加入拍手
（3）尝试跟伴奏读并加入拍手
5.学唱第一声部
（1）八分音符,八分休止符
师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。（课件上描红八分休止符）
（2）跟师分句学唱歌谱
（3）学唱歌词
（4）歌曲情绪处理
师：同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的声音来演唱？ 
生：神秘,疑惑的表情,音量不要太高
师：揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢？ 
生：用肯定的语气,音量要比以前高一些。 
（5）用不同的演唱形式演唱歌曲
师：小朋友们唱得真棒，老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁
师：刚才我们一直是全班齐唱的，老师都听腻了，你们有什么好建议吗？领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱……
6.学唱第二声部
老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什么变化？ 
（1）听录音,感受二声部旋律。
师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象？（回声）
（2）学生学唱第二声部
① 钢琴弹一声部，师生唱二声部
② 断音记号；奇怪
师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱。
③ 秘诀：心里也要跟唱第一声部
（3）师一声部，生二声部
（4）教师指挥,学生根据教师手势演唱。
要求：第一声部唱好，三拍拖足；第二声部奇怪的口吻，轻
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜。
四、拓展体验：
闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。《再见，萤火虫》
萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来欢乐,如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人,那么整个世界就会像夏夜那样美好。