《识字7》

识字7

教学目标：               

1．学会本课10个生字。

2．比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。

3．看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。

教学重难点：

1．认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。

2．能够区别形近偏旁。

教学过程：

一、复习旧知识，导入新知识。

小朋友，你们认识这两组字吗？（多媒体展示：“江、河、海”、“柳、杨、松）指名试读这两组字。这两组字都用了什么偏旁？今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。

板书课题，齐读。

二、借助图画，初读韵文

1．（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。

2．图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。

　　借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。

　　小组长带领小伙伴合作读，互相正音。

3．不带拼音，自由练读，然后开火车读。

三、探究规律，区别“礻、衤”

1．了解“礻”的演变过程。

　　出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？

　　（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？

　　看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）

2．了解“衤”的演变过程。

（1）出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？

　　（多媒体显示“衤”。）认识袜。

（2）同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）

（3）全班交流。

（4）说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。

四、诵读韵文，理解拓展

1．出示“神话、祝福、祖先”。指名读。

2．出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）

3．说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。

4．齐读这组词。

5．出示“裙子、裤子、衬衫”。

6．小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？

7．指名读，齐读这组词。

8．连起来诵读每一二两行。

五、自主识字，指导书写

1．出示生字，指名组词读。

2．同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？

3．集体交流：“礻”和“衤”要区别开。

4．教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。

5．学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。