老叶小学校园文化创意文案

老叶小学校园文化创意文案

一、办学理念及其内涵阐释

办学理念：诗意校园，礼化人生。

袁枚《随园诗话》：“所谓诗人，非必能诗也。果能心胸超脱，相对温雅，虽一字不识，亦真诗人也。”

马卡连柯也说过：“教育是诗一样的事业。”

陶行知：“我要把育才办成一所诗的学校，盼望大家都帮助我。我要以诗的真善美来办教育。我并不是要学生每个人都成为诗人，那太困难了。但我要由我们的学校做起，使每个同学、先生、工友，都过着诗的生活，渐渐扩大开去，使中国的人民，世界的人民都过着诗的生活。”

德国哲学家海德格尔曾充满激情地呼吁：“人，诗意地栖居。”教育的目的是为了发展人、完善人，最终是要培养出幸福的人。教育是如此美丽的事业，从事教育的人必须充满诗意。但在应试教育的冲击下，校园没有幸福，更缺乏诗意。回归教育的原点，我们的理想是打造诗意的校园。

优秀的人才是必须首先具备高尚的品德。孔子说，文质彬彬，然后君子。礼，是道德的具体体现和核心内容。中华民族的传家宝是礼。完善的人，是和谐的人，是尚礼的人。我们希望，在诗意的校园中，让孩子学习礼，认识礼，然后在他的整个人生中打下深刻的烙印。

因此，从我们的教育理想出发，提出办学理念：诗意校园，礼化人生。

二、校训及其内涵阐释

校训： “不学诗，无以言；不学礼，无以立。”

校训词出自《论语·季氏》。

有一天，陈亢询问孔鲤：“老师一定会教你一些别的东西吧？”

陈亢有此问是因为孔鲤不仅是孔子的学生，还是孔子的儿子。

孔鲤回答说：“并没有。有一天，他老人家立于庭院，我从旁经过时他问我是否学了《诗》，我回答说‘没有’；他就对我说，不学《诗》就没有办法与旁人交流沟通。之后我就开始学《诗》。过了几天，我又路过庭院，他老人家正好也在，问我学《礼》了没有，我回答说‘没有’。他老人家就和我说不学《礼》，无法在社会立足。其后我就开始学《礼》。”

后人将孔子与孔鲤的对话，称之为“庭训”，我们学校则将这句话用作校训词。

三、“三风”及其内涵阐释。

校风：学诗，守礼

教风：乐教善研

学风：好学乐学

校风、教风、学风是对办学理念和校训的进一步深化。从“诗意校园，礼化人生”的办学理念和“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”的校训出发，我们提出校风为“学诗，守礼”。意义很明确，学校要呈现这样一种风气：充满诗意，充满快乐，却又彬彬有礼。

一般提教风和学风都是千篇一律，即敬业、认真、合作、乐业、勤恳、严肃、认真等。为了与办学理念、校训、校风达成一致，我们提出教风为“乐教善研”一是希望我们的老师要把教育工作当成幸福的事业，快乐地教，幸福地教，而不是为了生存地教；二是希望我们的老师在教育教学方面要善于研究，乐于研究。因此，用这四个字足以涵盖什么乐业、敬业之类的。学风为“好学乐学”，既与办学理念相联系，也充分体现学习的态度和风气。

四、学校愿景及其内涵阐释

学校愿景：打造充满诗意的校园，培养文质彬彬的君子。

学校属于薄弱学校，地处老叶集镇，流动人员多，环境喧嚣、复杂。我们的学生主要是留守儿童，父母都外出打工，行为习惯的养成，对于他们来说，尤为重要。在这样的环境和生源情况下，我们全体教职工一致希望把学校打造成充满诗意的校园，把我们的学生培养成文质彬彬的君子。

五、校园文化及其设计指导

主题文化：诗礼文化。

从办学理念与校训出发，打造主题文化——诗礼文化。

具体从环境、活动、课程、课堂等方面来进行构建。

（一）环境文化

包括：1操场南墙壁，2教学楼正墙，3教学楼走廊，4南北连廊（三层），5办公楼大厅、6教室内部7、文化长廊8两栋教学楼命名、花池命名9、花圃小灯箱

1．操场南墙壁。

以校园文化简介。

内容：校园文化的解释、诗教工作活动图片、成果展示。

形式：文配图。

2．教学楼正墙。

题写：校风和教风（形式：白字，或红字）

3．教学楼走廊。

  以诗词为主题。

内容：小学必背古诗80首。

4．南北连廊

  范围：1-3楼各4面墙壁。

以“礼”为主题。

内容：《弟子规》、《小学生文明礼仪》。

形式：图说。

5．办公楼大厅

主题：师生创作作品展示（用书法作品形式展示）。

6．教室内部。

主题：学风、诗、礼、常规管理。

黑板报：每周一诗

两窗之间：小学生日常行为规范三字歌

7、文化长廊

围绕校园文化定期更换。

8、大门南边黑板报

主题：“胜利之星”。

形式：图配文。

具体：每周或每月评一次“胜利之星”，具体包括“礼仪之星”“学习之星”“体育之星”“卫生之星”“阅读之星”等。

9．两栋教学楼命名。

教学楼分别命名为：“学诗楼”“学礼楼”。

（二）活动文化。

通过系列活动，把办学理念和文化主题进行渗透、强化。因此，主要的活动要围绕我们的办学理念、校训以及文化主题。以下设计几个主打活动。

1．校园诗歌节。

每年举办一次，时间可以定在农历8月，因为中秋可以赏月吟诗，古代诗歌咏月、咏秋的最多。

2．校园礼仪节。

每年举办一次，时间可以在3月，与文明礼貌月活动结合起来。

3．校园读书节。

书香校园，要以读书来带动，时间可以放在每年的11月，结合市里的三进活动等。

4．其他常规。

学校的教学常规，特别是语文教学、思品教学，要紧紧围绕“诗、礼”这两个字组织教学；课前一诵读、每周一背诵、每月一创作、每学期一考级这些特色活动要常抓不懈，形成常规；

少先队工作要围绕“礼”字，深化活动内涵、特色开展各项活动；

（三）课程与课堂文化。

A．课程。主要是配套好校本课程。

B．课堂。理念：“诗意课堂”。这个概念不是全新的，但很适合我们的学校文化。“诗意课堂”，顾名思义，就是要追求诗意的教育，让课堂充满快乐、幸福，充满美！

（四）精神文化。

精神文化是校园文化的核心，也就是全体师生所追求的核心价值观。

我校希望形成一种这样的精神文化：做人必须恪守礼节，校园必须融入诗意。就是说，我们要享受教育的幸福，要让教育富有诗意，同时，要遵守礼仪礼节，成为一个幸福又有尊严的人！