2022春学期语文集体备课七（定稿）

时   间

2022.5.5

地点

会议室

主 持 人

卢月红

主备教师

华丹

记录人

参与人员

语文组全体教师

本次集体

备课内容

威尼斯的小艇

主备教师发言

教材分析：

《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家马克·吐温写的一篇记叙文。课文经过引见威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高明技术以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风景。抓住事物特点描写、动静结合的写作手法是课文表达上的主要特点。

教学目标：

1.认识15个生字，会写15个生字。正确读写“小艇、船艄”等词语，联系上下文理解“纵横交错”等词语的意思。

2.初读课文，了解课文大意，知道课文写了威尼斯小艇的哪几个方面。

3.学习课文1—3自然段，体会作者是如何通过贴切的比喻生动地描绘小艇的特点，感悟威尼斯的独特风景。

教学重点难点：

了解课文大意，学习作者是如何介绍小艇的特点，领会作者的表达方法。

学习作者是如何介绍小艇的特点，领会作者的表达方法。

教学过程：

一、激情导入

1.每个国家都有自己国家的标志，请大家猜猜它们分别是哪个国家的标志？法国的艾菲尔铁塔、埃及的金字塔、威尼斯的小艇

今天我们就来学习第26课《威尼斯的小艇》。（板书课题：威尼斯的小艇）

生：齐读课题。

2.课前老师请同学们搜集有关威尼斯的资料，下面让我们一起来分享。

3.听了你们的介绍，老师真想去威尼斯去看一看，下面就让我们跟随着美国作家马克·吐温一起到威尼斯去看一看。（出示课件：介绍威尼斯）

二、检查预习，整体感知

1.检查生字词

2.请同学们自由放声读课文，思考:课文从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的？

预设：小艇样子、船夫技术、与人生活

细读课文，体会感悟

（一）学习第1自然段，感知小艇在威尼斯有着重要的地位

（二）学习第二自然段领悟其表达方法。

自学提示：小艇的样子有什么特点？默读第二自然段，画出相关的词句，尝试用简单的字词进行概括，批注在书边。

预设：

（1）威尼斯的小艇有二三十英尺上，又窄又深，有点儿像独木舟。（板书：长   窄   深）

（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（板书：翘）

（3）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（板书：灵活）

（4）出示句子，你认为哪个写的好？为什么？

A.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

B.威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。

师：先自己读一读，再和同桌讨论讨论哪个句子写得好，说一说这样写的好在哪里？

预设：课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。

（5）朗读

提示：节奏要非常明快，要读出轻快灵活的感觉。

（三）第3自然段

1.请同学们读第三自然段，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？

预设：人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉到很有情趣。

2.发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法?

3.同学们说的都很好，带着这美好的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。

四、 总结提高，拓展延伸

1.上了这节课，你们有什么收获或感受？

2.我们能有这么快乐的威尼斯之旅，最应感谢的人是谁呢？为什么？

预设：船夫，船夫驾驶技术特好

下节课，我们就一起去和船夫交谈，领教他们高超的驾驶技术好吗？

五、布置作业

我们今天的威尼斯之旅马上就要告一段落了，这威尼斯的小艇一定给你们留下了深刻的印象。其实，像威尼斯这样的城市我们国家也有，比如：苏州被称为“东方的威尼斯” ,老师收集了苏州的图片资料，我们一起来看看,课后,请同学们收集苏州的资料,比较它与威尼斯之间的异同。并抓住苏州的特点，写出苏州的美,向威尼斯的小朋友们介绍中国苏州,好吗?

板书设计：

威尼斯的小艇

小艇样子  长、窄、深

翘、灵活

船夫技术  

与人生活