2018年春学期老叶小学英语教研组集体备课(四)
活动时间 | 2018.3.20 | 活动地点 | 二楼办公室 |
活动主题 | 集体备课 | 主讲人 | 杨菲 |
参加对象 | 全体英语教师 | ||
活动内容 及进程 | 一.由主备人介绍本次课题主要内容 二.大家根据自己的反思讨论制定相关措施 三.讨论确定下周集体备课内容 | ||
下周主题 | 叶忠华 3B unit5 |
教学目标:
1.能够运用准确复述Story time中生病就诊的故事。
2.能理解并掌握运用Grammar time中人称代词宾格的用法和情态动词should的用法及规则。
3.能完成Fun time中的任务,与同学合作完成生病看医生表演。
教学重点:能通过交流,正确运用人称代词的主格与宾格以及should的肯定与否定形式。
教学难点:
1.对Grammar time中情态动词should的学习与运用。
2.能够与同学合作完成Fun time中的拓展表演。
3.能够运用所学知识提出更多的给予病人的建议。
本节课是单元的最后一课时,主要是帮助学生巩固重难点,通过练习检查学生掌握情况。
杨老师在本节课上对should的语法讲解非常详细和具体,并且运用了多种方式操练,从肯定句,疑问句和否定句多个句式进行练习,这样的做法能够更好的完成本节课的教学目标。
对于人称代词的训练稍微有些少,希望可以更多的展开,这也是学生的薄弱环节。
杨老师的这节课可以说给我眼前一亮,老师扎实的基本功,学生流利的口语对话,我觉得受益匪浅。Grammer time的教学一直是我的课堂中所忽视的版块,往往只是通过练习来讲解巩固,而杨老师却善于思考,推陈出新,设计新颖的教学活动,引导学生开口讲英语,而且老师平时的功夫下的深,一口流利的英语,学生都能听懂并给与反馈。
优点:
1.以文本为基础,复现本课重点句型What's the matter with ...?What should ...?以及答语,让学生能够学会顺畅表达有关看病和给出建议的话题。
2.语法教学设计层层铺垫,由浅入深。不仅让学生知道知识的来龙去脉,而且能让学生今后活学活用,提供可能。
3.采取小组合作互助,让学生扮演医患,进行仿真环境下语言输出训练,不仅能能够检测语言知识,还能够加强团队合作精神,取长补短,建立自信,获得成功的体验。
建议:人称代词主格和宾格,多数学生不能够正确理解用法,并形成一一对应关系,可以适当作些铺垫性练习,防止回生。