6AUnit6 Keep our city clean
泰兴市老叶小学 于蒙
一、教材的编写意图及分析
城市让生活更美好。相关城市的话题一直是人们论的谈热点,本单元的话题是关于城市的环境卫生方面,这个话题也与学生的生活息息相关。而本课主要教学任务是把话题聚焦到保护学校环境上,然后就学校环境保护这个热点话题来制作海报,准备演讲稿等。在就话题实行演讲时,我先为学生提供语言框架,协助学生构建演讲提纲,提供了很多语言材料。引导学生实行较为准确的综合语言的输出,提升学生的综合语言使用水平。
二、教学目标
1. 能听懂、会说、会读:What makes…dirty /messy? …makes…dirty / messy. What can we do to…? We can…
2. 能听懂、会说、会读、会写:keep, clean, make, dirty
3. 能流利的朗读课文。
4. 知道怎样使我们的城市保持干净,培养学生的环保意识。
三、学习重难点
1.能听懂、会说、会读:What makes…dirty /messy? …makes…dirty / messy. What can we do to…? We can…
2.能听懂、会说、会读、会写:keep, clean, make, dirty。
四、教学过程的主要环节
Step1 Warming-up
1.Listen to the song :Two little blackbirds.
T:Do you like birds?
What birds do you know?
Can you see any birds near your house?
Where can you see any birds?
(通过歌曲和一系列问题引导学生关注生活环境,并自然而然地过渡到新课。)
Step2 Presentation
1.呈现图片
教师向学生展示两组城市图片。第一组图片呈现风景优美、环境幽雅的城市,第二组图片呈现一个污染严重、又脏又乱的城市。
T:These pictures are of City A. What can you see in these pictures?
2. T: Look , who are they? Let’s look at their city.
新授:messy, dirty
3. T: The city is messy and dirty. Why? What can you see in these pictures?
新授: smoke from cars , smoke from factories, rubbish, dead fish
4. T: Now please open your books, read P58 and find.
新授: A: What makes our city dirty?
B: …makes…dirty
师领读句型。
What makes our city dirty?
Smoke from cars and black smoke from factories make(s) the air dirty.
Rubbish makes the streets dirty .
Rubbish in the water makes the river dirty.
5. T: What can we do to keep our city clean?
a. Brain storm
(让学生头脑风暴,想一想除了课文中的措施,我们还可以做哪些事来保持城市的干净。同时操练新授句型。)
b. Listen and repeat
Step 3 Consolidation and practice
(请学生们扮演记者和热心市民进行采访,操练本节课的重点句型和单词等。)
Reading time.
五、板书
Unit 6 Keep our city clean
______makes________
______makes________
We can_________
六、作业设计
1. Copy the new words.
2. Listen and read the story.
3. Make a poster about keeping the city clean in groups.
1、教材把握得当,设计的合作学习有针对性实效性,练习有深度有广度,学生反馈好。
2、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
建议:整堂课放手给学生的时间少,如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。